Elevernes trivsel og mentale tilstand under skolenedlukningerne

Eleverne skulle i spørgeskemaet tage stilling til en række udsagn omkring, hvordan de havde det under skolenedlukningerne. Nogle af disse handlede om deres generelle bekymringer i forbindelse med coronarelaterede æn-dringer på deres skole og i samfundet, og deres svar på disse spørgsmål

fremgår i tabel 7.1. Eksempelvis er 30 procent af de danske elever enige eller meget enige i udsagnet: ”Jeg følte mig utryg over ændringerne på min sko-le”. Imidlertid er dette tal langt højere i andre lande. I Slovenien gjaldt det 58 procent af eleverne, og i de øvrige lande 65 procent. Resultaterne indikerer, at danske elever i langt mindre grad har følt sig utrygge over ændringerne på skolerne sammenlignet med andre lande. Men vi vil også påpege, at det alligevel er godt en tredjedel af de danske elever, som følte en grad af ut-ryghed. Coronapandemien ændrede elevernes hverdagsliv betragteligt, og emnet fik også stor bevågenhed, hvilket kan være en forklaring på den op-levelse af utryghed, som opstod. Dette kan samtidig også være forklaringen på, at relativt mange elever tilkendegiver, at de var overvældet af udviklin-gen i verden på grund af coronapandemien. Det gælder 59 procent af de danske elever, der er enige eller meget enige heri, imens det er 50 procent i Slovenien og 79 procent i de øvrige lande. Ligeledes tilkendegiver 47 procent i Danmark, at de følte sig overvældet af forandringerne i deres lokalområde på grund af coronapandemien. Det tilsvarende tal i Slovenien er 54 procent, og det er 62 procent i de øvrige lande. Desuden er det i Danmark og Slove-nien henholdsvis 42 og 38 procent af eleverne, der er enige eller meget enige i, at de var bekymrede for at blive smittet med corona, hvilket også kan være en mulig forklaring på oplevelsen af utryghed. Bekymringen for smitte var i øvrigt langt mere udbredt i de øvrige lande (68 procent).

Coronapandemien påvirkede i høj grad også elevernes bekymringer om-kring egen læring og fremtidig uddannelse. Konkret fremgår det af tabel 7.2, at 67 procent af de danske elever er enige eller meget enige i udsagnet:

”Jeg var bekymret for, hvordan corona-skolenedlukningen påvirkede min læring”, og 56 procent af de danske elever er enige eller meget enige i udsag-net: ”Jeg var bekymret for, hvordan corona-skolenedlukningen ville påvirke min fremtidige uddannelse”. Der fremgår lignende resultater i undersøgel-sens andre lande. En ganske stor gruppe på mere end halvdelen af eleverne udtrykker altså, at de har bekymret sig over deres læring, og denne gruppe er større end gruppen af elever, som svarede, at de bekymrede sig over at blive smittet (42 procent), som det fremgik af tabel 7.1.

Angående elevernes sociale trivsel er 83 procent af eleverne i Danmark enige eller meget enige i, at de savnede den normale kontakt med deres klas-sekammerater. I Slovenien udgør denne gruppe 72 procent, og i de øvrige lande 81 procent. Til trods for denne negative oplevelse er 61 procent af de danske elever enige eller meget enige i, at deres klassekammerater var støt-tende over for hinanden, og langt størstedelen havde også lyst til at kontakte

7.1⋅elevernes trivsel og mentale tilstand under skolenedlukningerne 97 Tabel 7.1 Fordeling af elevernes svar på spørgsmålet:I hvilken grad er du enig eller uenig i

følgende udsagn om, hvordan du havde det under corona-skolenedlukningen?

Meget Jeg følte mig utryg over ændringerne

på min skole

Øvrige 26 (0,6) 39 (0,7) 28 (0,6) 7 (0,4) Danmark 15 (1,5) 44 (1,2) 31 (1,1) 10 (1) Slovenien 13 (0,9) 37 (1,2) 35 (1,2) 15 (0,9) Jeg følte mig overvældet af

udviklingen i verden på grund af

corona-pandemien Øvrige 32 (0,6) 47 (0,7) 16 (0,5) 6 (0,3)

Danmark 9 (0,9) 38 (1,3) 42 (1,2) 11 (1,1) Slovenien 14 (0,8) 40 (1,2) 34 (1,3) 12 (0,7) Jeg følte mig overvældet af

forandringerne i mit lokalområde på

grund af corona-pandemien Øvrige 22 (0,6) 40 (0,6) 30 (0,6) 8 (0,4) Danmark 11 (1,1) 31 (1,4) 39 (1,6) 19 (1,3) Slovenien 11 (0,7) 27 (1) 35 (0,9) 26 (1) Jeg var bekymret for at blive smittet

med corona

Øvrige 31 (0,6) 37 (0,6) 22 (0,6) 10 (0,4) Note:

Øvrige lande: Forenede Arabiske Emirater, Rusland, Uzbekistan.

Nogle procenter summer ikke til 100 på grund af afrunding.

deres venner. Men det er stadig næsten fire ud af ti, der har haft en mere ne-gativ oplevelse og ikke oplevet støtte fra skolen. 73 procent af danske elever er enige eller meget enige i udsagnet: ”Jeg følte mig stadig som en del af skolen”. I Slovenien er det tilsvarende tal 65 procent, og i de øvrige lande 77 procent. Størstedelen har således positive oplevelser, men igen er det om-trent en tredjedel, der har det omvendt.

Oplevelsen af ensomhed er en central markør for trivsel – også i den danske nationale trivselsundersøgelse for grundskolen (BUVM 2020a). Det fremgår nederst i tabel 7.4, at 57 procent af de danske elever er enige eller meget enige i, at de følte sig mere ensomme under skolenedlukningerne, end de plejer. For Slovenien er det tilsvarende tal 52 procent, og i de øvrige lande 47 procent. Bemærk, at der ikke blot spørges, om eleverne følte sig en-somme, men om det varmereend før pandemien. Resultatet viser, at der er flere elever i Danmark end i de andre deltagerlande, der har tilkendegivet en øget oplevelse af ensomhed, men forskellen er relativt lille. Den forskel, som fremtræder, kan være resultatet af, at danske elever i højere grad har været fysisk afskåret fra deres daglige skoleliv, fritid med venner og fritidsaktivi-teter, hvilket vi vil uddybe i senere afsnit. At andelen ikke er endnu større,

Tabel 7.2 Fordeling af elevernes svar på spørgsmålet:I hvilken grad er du enig eller uenig i følgende udsagn om, hvordan du havde det under corona-skolenedlukningen?

Meget Jeg var bekymret for, hvordan

corona-skolenedlukningen påvirkede

min læring Øvrige 28 (0,6) 45 (0,6) 21 (0,6) 6 (0,3)

Danmark 19 (1,5) 37 (1,6) 35 (1,4) 8 (1,1) Slovenien 22 (1) 41 (1,3) 26 (1,1) 11 (0,8) Jeg var bekymret for, hvordan

corona-skolenedlukningen ville

påvirke min fremtidige uddannelse Øvrige 31 (0,6) 43 (0,6) 20 (0,6) 6 (0,3) Danmark 45 (1,9) 38 (1,7) 13 (0,9) 5 (0,7) Slovenien 33 (1,2) 39 (1,1) 17 (0,9) 11 (0,7) Jeg savnede den normale kontakt med

mine klassekammerater

Øvrige 41 (0,6) 40 (0,6) 14 (0,5) 5 (0,3) Danmark 9 (0,9) 52 (1,7) 31 (1,4) 8 (1) Slovenien 11 (0,7) 41 (1,3) 33 (1,1) 15 (1) Jeg følte at min skole var støttende

over for mig.

Øvrige 30 (0,6) 47 (0,7) 18 (0,5) 6 (0,4) Danmark 12 (0,9) 61 (1,3) 22 (1,2) 6 (0,8) Slovenien 13 (0,7) 52 (1,2) 25 (1) 10 (0,7) Jeg følte mig stadig som en del af

skolen

Øvrige lande: Forenede Arabiske Emirater, Rusland, Uzbekistan.

Nogle procenter summer ikke til 100 på grund af afrunding.

kan efter vores vurdering skyldes, at andre dele af samfundet ud over sko-len også var nedlukket. Mange elever har ikke været asko-lene, men derimod været omgivet af familiemedlemmer, som også har været hjemsendte. Men vi finder det dog bemærkelsesværdigt, at næsten en femtedel (17 procent) af de danske elever er meget enige i, at de følte sig mere ensomme, hvilket er samme resultat som Wistoft et al. (2021) kom frem til i deres undersøgelse.

Dette er en indikation på, at en mindre gruppe af elever har været særligt udfordret i relation til denne centrale trivselsmarkør.

Tabel 7.3 viser, at det i Danmark var 9 procent af eleverne, som oplevede, at én eller begge deres forældre mistede jobbet under skolenedlukninger-ne, hvilket er en andel, som nogenlunde svarer til Sloveniens (8 procent).

Imidlertid er det 21 procent af eleverne fra de øvrige deltagerlande, som