Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)

(1)

København, Forår 2015

Modul 4:

Masterprojekt (15 ECTS)

Master i specialpædagogik

Formål:

På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for

specialpædagogikken med henblik på at behandle og formidle en selvvalgt problemstilling i et anvendelses- og praksisrettet perspektiv.

Mål:

Efter gennemført modul kan den studerende på et videnskabeligt grundlag, forstået som et kritisk, systematisk, teoretisk og empirisk funderet grundlag:

- demonstrere overblik over og indsigt i forskningsmetodologi

- vurdere og diskutere forskningsmetodologi i forhold til udvalgte problemstillinger af specialpædagogisk karakter

- formidle forskningsmetodologi, metoder, resultater og konklusioner.

Undervisningsform:

Udover egen læring gennem arbejde med en større afhandling vil modulet indeholde vejledning, metodeværksteder og anden projektunderstøttende undervisning som for eksempel undervisning i akademisk skrivning og formidlingsteknik.

Modulansvarlig og

faglig koordinator: Janne Hedegaard Hansen

(2)

 Launsø, Laila, Leif Olsen & Olaf Rieper (red.)(2011). Forskning om og med mennesker - forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskning. København: Nyt Nordisk Forlag

 Der udarbejdes ikke kompendier, men evt. særlige artikler o.a. i tilknytning til workshops og seminarer lægger ud på BlackBoard.

De to grundbøger skal ses som inspirationsmateriale i forhold til videnskabsteoretiske og metodiske tematikker, der knytter an til udarbejdelsen af et masterprojekt.

Undervisningsudbuddet består af seminarer om masterprojektarbejde, forskningsmetoder, analysestrategier m.v.:

4 seminar dage med:

- Forelæsninger sammen med studerende på socialpædagogik, fælles

masterprojektdrøftelser/vejledning for studerende på specialpædagogik og mulighed for individuel vejledning.

-

sted: København

-

De planlagte seminardage, som beskrives neden for, er:

 Mandag d. 2. februar kl. 10-16

 Tirsdag d. 3. februar kl. 10-16

 Mandag d. 23. marts kl. 10-16

 Tirsdag d. 24. marts kl. 10-16

(3)

Mandag d. 2. februar 2015 Klokken 10-12:30

Fælles forelæsning for studerende på social- og specialpædagogik modul 4 Janne Hedegaard Hansen: Videnskabsteori og forskningsmetodologi Mål:

Målet er at give de studerende indsigt i forskellige videnskabstraditioner og deres forståelse af, hvad videnskabelig viden er, hvordan videnskabelig viden kan produceres og hvordan den kan valideres.

Indhold:

Forelæsningen vil introducere til forskellige videnskabelige tilgange, herunder deres epistemologi og ontologiske grundlag. På det grundlag vil der blive redegjort for forskellige metodologiske tilgange, og hvordan de anvendes og tillægges betydning inden for forskellige videnskabelige tilgange. Endelig skal vi se på, hvordan viden på forskellig måde valideres og gives status.

Litteratur:

 Brinkmann, Svend og Lene Tanggaard Pedersen (red.)(2010). Kvalitative metoder – en grundbog. København: Hans Reitzels Forlag

Forberedelse til undervisningen:

Overvej, hvilken viden, I ønsker at producere med jeres masterprojekt og gør jer overvejelser over, hvordan det kan konkret kan gøres.

Mandag d. 3. februar 2015 Klokken 13:30-16:00

Oplæg, diskussion og vejledning for masterstuderende i specialpædagogik Janne Hedegaard Hansen

Mål:

Formålet med eftermiddagen er at introducere til forårets masterprojektarbejde, herunder formalia

(4)

De studerende forbereder et mindre oplæg (1 side, ca. 5 minutter mundtlig fremlæggelse) omkring foreløbige ideer til en problemformulering og et opgavefokus. De studerende skal sørge for at medbringe en kopi til de øvrige deltagere eller lægge det ud på bb.

Tirsdag d. 3. februar 2015 Klokken 10-12:30

Fælles forelæsning for studerende på social- og specialpædagogik modul 4 Søren Langager: At forske i egen praksis (og omegn)

Mål:

At de studerende får indblik i muligheder og barrierer ved forskellige former for praksisnære forskningsbaserede projektdesign og forskningstilknyttede udviklingsprojekter, blandt andet som mulig inspiration for overvejelser over metodevalg og projektdesign i masterprojektarbejdet.

Indhold

Med afsæt i forskellige forskningsprojekter gennem de senere år spændende fra kvantitativt orienterede spørgeskemaundersøgelser over kvalitativt orienterede antropologiske studier til udviklingsarbejder/aktionsforskning, beskrives og diskuteres forskellige metodiske tilgange i empirinære forsknings- og udviklingsprojekter.

Formiddagen afsluttes med beskrivelser af typiske veje og vildveje i masterprojektarbejdet byggende på erfaringer fra vejledningsforløb gennem de senere år.

Litteratur:

Wadel, C. (1991). Feltarbeid I Egen Kultur. SEEK a/s Flekkefjord (lægges ud på Blackboard) Forberedelse til undervisningen:

Udover at læse den tilknyttede litteratur overvejes om masterprojektet forventes at ville få empirisk nærhed til egen praksis og i så fald hvad det kan betyde for metodevalg, etiske hensyn mv.

Tirsdag d. 3. februar 2015 Klokken 12:30-16:00

Vejledning

Janne Hedegaard m.fl.

Indhold

Individuel vejledning (og gruppevejledning hvis nogen har planer om et fælles masterprojekt).

(5)

Forberedelse til eftermiddagen:

Inden februar 2015 opfordres de studerende via mail (jhh@dpu.dk) til at melde ønskede vejledere til modulkoordinatoren, eller selv kontakte en forsker, og meddele modulvejlederen, såfremt der indgået en aftale om vejledning, således at vejlederfordeling så vidt det er muligt kan være på plads hurtigst muligt efter starten af masterprojektperioden.

Mandag d. 23. marts 2015 Klokken 10-12:30

Fælles forelæsning for studerende på social- og specialpædagogik modul 4

Janne Hedegaard Hansen: Metodologiske overvejelser i tilknytning til masterprojektet Mål:

At de studerende gør sig erfaringer med at formidle og diskutere eget forskningsdesign Indhold:

På baggrund af forskellige eksempler på metodiske tilgange i forskellige tidligere udarbejdede masterprojekter skal de studerende formidle og diskutere eget forskningsdesign

Litteratur:

 Brinkmann, Svend og Lene Tanggaard Pedersen (red.)(2010). Kvalitative metoder – en grundbog. København: Hans Reitzels Forlag

De studerende skal medbringe et skriftligt formidlet oplæg, der præsenterer deres design, og på det grundlag i et kort mundtligt oplæg udpege de overvejelser og usikkerheder, som de er stødt på undervejs i processen. De studerende kan vælge at anvende tavle, projector, overheads eller lave en lille poster (planche).

Mandag d. 23. marts 2015 Klokken 13:30-16:00

Oplæg, diskussion og fælles vejledning for mastere på socialpædagogik og specialpædagogik

(6)

Indhold:

Runde om masterprojekter og aktuelle problemstillinger, hvor de enkelte studerende fremlægger.

De studerende skal gøre sig nogle overvejelser over hvilke problemstillinger, de synes at støde på i arbejds- og skriveprocessen med henblik på at fremlægge og diskutere disse.

Tirsdag d. 24. marts 2015 Klokken 10-12:30

Fælles forelæsning og diskussion for studerende på social- og specialpædagogik modul 4

Søren Langager: Analyse- og formidlingsstrategiske overvejelser i tilknytning til masterprojektet Mål:

At kvalificere de studerendes videre arbejde med egne masterprojekter via eksempler på og overvejelser over faglige koblinger mellem metode, analyse og formidling.

Indhold

Der præsenteres erfaringer fra forskningsprojekter gennem de senere år med særligt fokus på udfoldelse af analyser og refleksioner herover ud fra såvel metodetekniske, analysestrategiske som formidlingsorienterede vinkler.

Litteratur:

Undervisningen trækker på de to grundbøger.

Udover litteraturlæsning identificerer de studerende metodiske og analytiske kardinalspørgsmål ifm.

det igangværende arbejde med masterprojektet.

Tirsdag d. 25. marts 2015 Klokken 12:30-16:00

Afrunding og vejledning for masterstuderende på specialpædagogik Janne Hedegaard Hansen

12:45-13:30 (cirka): Afsluttende snak om metode- og analysearbejde og opståede ideer og muligheder efter de to seminardage. Eventuelle spørgsmål omkring den kommende periodes masterprojektarbejde drøftes.

Herefter mulighed for individuel vejledning (og gruppevejledning hvis nogen arbejder sammen).