han lcere Pronominernes Brug, men det varer ofte
lange, inden hau faaer dem ret i sin Magt. Det
hcender mangen G a n g , at den Dovstumme endog ved S lu tn in g e n af Lcerekurset i sine S tile bruger sit N a v n i st edet f or ' j eg, en Andens N a v n for jh a m o. s. v.
eller skriver F r a n t s l a g e r j e g h a r P e n , naar han skulde skrive F r a n t s t a g e r m i n P e n . Denne Ordsamling indeholder 4900 O rd.
V o r Dostumme har lcert a t t cel l e , han kjen- der og vced at anvende de firs Negnemaader, men vi have endnu ikke givet ham Tallene, vi meddele ham nu disse, han lcerer dem, som han lcerte Bogstaver:
vi betyde ham at T allet 2 er det samme som to Tcer- n in g e r. S tre g e r, Mennesker 0. s. v . , vi lade ham skrive S treger og Tallene imellem dem :
r l 2 l Z l 4 l 5 l 6 l 7 > 8 l 9 l i o
saalcenge in d til han har lcert dem. N a a r v i komme tis elleve, v il vor Eleve gjecne skrive 1 01 , tolv 102 0. s. v. T i l at bibringe ham Begreb om Tallenes V c rrd , efter deres F olge, have v i fundet folgende Methode g avn lig ; vi give vor Eleve Ordene T i, H u n drede, Tusinde, vi lcere ham deres B etydning ved saa- mange S tre g e r, Toerninger eller deslige, vsi skrive .5 perpendikulcere Linier og scette imellem dem disse O rd
» i denne Orden.
j Tusinde I Hundrede I T i s E n j
v i lade vor Eleve opskrive S treger paa T a v le n , og vcd hver S tre g indfore T a lle t, som angiver deres S um m e i den R u brik, T allet hcnhorer; saaledes ved Stregerne in d til T i , skriver han Tallene 1, 2, z, 4,
5, 6, 7, 8, 9 , naar der ere r o S treger forener han dem med en Tverstreg, han skriver r i Tiernes R u brik og o i E nernes; v i betyde ham at o betegner, at ingen enkelte S tre g e r meere findes, da han har fo r
enet samtlige med Tverstreger og kaldt dem en T ie r, naar han saaledes kommer t i l 37 v il hans Fremgangs- maade see saaledes u d :
Tusinde Hundrede T i E n
! .
S
! I
l I
...
.
3
!
0 1 2
3 4
6 ! .
I ! ! >
7
!H a r han faaet en T ie r fu ld , udsletter han E ner
nes Rakke og lagger en T ie r t i l Tiernes Sum m e.
.N a a r han har faaet t i T ie re , forbinder han dem alle med en B ue og fa tte r 1 i Hundredernes Rakke og saa fremdeles. N a a r han flere Gange paa denne Maade er fremgaaet in d til Tusinde, anstille v i fo r- stjellige Dvelser med ham ; vi opgive ham T a lle t 207, v i forlange at han stal udtrykke det i S tre g e r, han skriver 207 S tre g e r, han indforer et T a l for hver
S tre g i de overstaaende R ubrikker og vedbliver saale
des, in d til han har den fulde S u m m e , nu sporge v i ham om Betydningen af hvert enkelt T a l, v i begynde
med 7, han svarer os ved at de-sidste 7 S tre g e r, han har skrevet, vi sporge ham om Betydningen af o, han svarer os ved at vise at der imellem de to Hundreder, som han har sammenfsiet, og de 7 S treger sindes in
gen T ie re , vi sporge om T a lle t 2 , han peger paa de to Huudrede S treger 0. si v.
V i skrive nogle Hundredede S tre g e r fo r ham, lade ham toelle dem og udtrykke dem i T a l, v i diktere ham forskjellige S u m m e r ved F in g e r-T a l paa den fo r
hen 107) beskrevneMaade, oglade ham udtrykke dem i S tre g e r eller T a l, ligesom v i omvendt forlange a f ham angiven i F ingertal S u m m e n , som v i have.
opskreven i T a l eller S treger.
A t de fleeste Dovstumme komme t i l vor S tifte ls e med Begreb om a t t oel l e, have v i forhen o m ta lt; K a r- d i n a l r a l l e n e S Begreb er dem derfor ikke fremmed, men om O r d e n s t a l have v i ikke opdaget nogen Tanke hos dem, og det er ikke uden Vanskelighed at vi med
dele dem disse. S krive v i for vor Eleve en Deel S tre g e r og derpaa T allet 7 , saa toeller han os 7 Streger af og peger paa disse, skrive v i den 7de, saa peger han igjen paa de 7 S tre g e r og det de, som er tilk o m m e n ,' kjender han ikke: ville vi forssge paa , at sige ham at d ^ n 7 d e ikke betyder de 6 foregående
' ' »4 , «
S tte g e r, men kun den ene, hvorved det staaer, saa -re vi ligcncer, han forstaa'er os ikke. V i maae der
for gribe t il at leegge focssjellize T in g i en Rcckke paa
'
-B ordet og tilfo je hver det den tilkommende Ordenstal
- ^ ^ ^
.saasom:
S a x er iste,
Blcekhuus er 2den Pen er zdie'
' ^ K n iv er 4de
Uhr er zte o. s. v.
nu skrive vi for vor E le vs: 4de er ?, han maa tage K niven og levere os og saaledes hver T in g , hvis O rdenstal v i opskrive; derved fremstaaer hos ham Begrebet om at O rdenstallet kan tilloegges en T in g . mel) Hensyn paa dens Folge i Roekken; v i afvexle t i l disse Exempler med Personer og T in g samt med F i
gurer, saasom:
I- l 1 ^ O X V.
>g vor Eleve lierer nu at skrive V er 7de O er 5te
er 4de 0. s. v.
v i bruge endelig Ugens D a g e , Aarets Maaneder t i l disse Exempler.
D e t er ogsaa nodvendig t i l Begrebets Klarhed, at forelccgge den Dovstumme mange T in g i'H o b , eller
fremstille Personer uden Orden, og forlange a f ham at angive hen is te , ^.2den 0. s. v , da han, om han har fattet Begrebet, enten v il stille Z ingene eller P er
sonerne i en Rcrkke, eller betyde at der ingen iste, 2dcn, zdie er. V o r Dovstummes Tegn paa Ordens- tallene er, at han, efterat have angivet et T a l,
hol-der paa den sidste F in g e r, som udtrykker T a lle t, strå
ledes for den 4de, rcekker han 4 Fingre i V e ire t'o g peger eller holder'paa den sidste F in g e r; han har det samme Tegn fo r Ordet s i d s t e , men med d.'n F or- s tje l, at han, estecat have peget paa de sidste g jor Tegnet O (det samme som Tegnet for Bogstavet O i H aandalfabetrt, nemlig Pegesingeres Spidse boret t i l
Tom m elfingerens). '
-D e f i r e R e g n e m a a b e r me d T a l medde
les den Dsvstumme ved at overscette enhver afde O pe
ra tio n e r, han har loert at udfore med Tce'rninger, i T a l; veed'han saaledes at sammenloegge 6 , 5.
O ^
og 4 Tcrrning'er, som jeg har lagt for ham, saa.
veed han og at sammenlceg'ge Tallene 6, 5 og 4, naar han kjcnder deres B e ty d n in g : det eneste vanskelige i A d d i t i o n e n er at han lcerer at adskille det T a l, som en opsummeret Rcekke udgjor og fore T ierne t i l T i- , ernes Rcekke, Hundrederne t i l Huudredernes 0. s. v ., l men da han i det Foregaaende har lcert at kjende i Tallenes Vcerd med Hensyn paa deres F olge, saa s fatter han dette uden synderlig Besvcecligh-d. Frem - Is scette v i Erem plet ' '
I - " - > 6
2Z
. .
4
lst saa, naar. han har optalt den forste Rcekke og fundet 15 at vcere S u m m e n , spsrge v i ham onr B e tyd n
in-gen a f 5 og a f i ; vi spsrge ham derpaa om Belyd«
riingen a f hvert T a l i det opgivne S ty k k e , vi sporge ham om T allet i (Tieren) er a f samme Beskaffenhed, som den fsrste Rcekke,. han svarer n e i , det er af den anden (T iernes) Roekke, og v i betyde ham da, at det skal tilloegges disse; moerke v i at han ei fatter os, lade v i ham opskrive saavel Tallene, hvoraf Stykket
bs-. »
staaer, som de S u m m e r, han faaer ved Optæ lling i R u brikken, saaledes som forhen er beskreven ved at lcere ham Tallenes Betydning efter deres Fslge. I Forskningen lade v i ham, ved hvert Additions Stykke, udskrive den hele Facit i S tre g e r, foruden at han har skrevet den i T a l, for at han skal oves i at kjende disse, naar de udtrykke storre S um m er. D a M u l t p i l i ca- t i o n e n er det samme som Additionen, er vor Frem - gangsmaade ved hiin ikke forskjellig fra denne, vi over
satte M u ltip lik a tio n s ta b e lle n i den almindelige E n- gangen, som vi give vor Eleve. Ved S u b t r a k t i o n s
f o r m e n er del-Vanskelige i , naar et storre Tak skal fratrcrkkes et mindre og man stal laane fra det nceste;
v i have for at giore dette fa tte lig t brugt nogle store T e rn in g e r, paa hvilke vi have skrevet 10 og v i vise vor Eleve, at hver af dem er det samme som i o , v i skrive nu Exemplet fra 34,
trcek 6 >
vi give ham tre bestige T crrn in g e r, som betyde 1 0 , i den ene Haand og 4 smaae Teerninget, som betyde
Enere, i drn anden, ni forlange, at han stal give os6 Enere, han viser nu, han kan ikke, da han kun har 4 ; v i lcere ham da, at han stal tage en T ie r a f den anden Haand, omvexle den i Enere og lcegge dem sammen med
de 4 han har, og derpaa fratrcekke 6 , han gior dette ; vi give ham derved Udtrykkene : k a n ik k e oa l a a n e , samt Tegnet som bruges over det T a l, man har la an t a f; han trcrkkcr nu 6 fra 14, strider 8 t i l ' Rest, og nedflytter de 2 tilbageblevne Tiere, som svare
t i l de to, han har beholdt i Haanden.