• Ingen resultater fundet

Her laver man sit program Her ser man sit program Her starter du programmet

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Her laver man sit program Her ser man sit program Her starter du programmet"

Copied!
12
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Scratch:

Scratch er et brik programmerings sprog til at lave små grafiske spil eller andet grafik. Programmet kører direkte i ens browser og kræver ikke noget installeret.

Du kan finde scratch her: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

Brik menu:

Til venstre i browseren ser du en brik menu.

Her kan man finde alle mulige slags brikker der udføre forskellige handlinger.

Man kan vælge dansk sprog hvis man har det bedre med det.

Her laver man sit program

Her ser man sit program Her starter du

programmet

(2)

Starten på programmet:

Hvert program skal startes med en brik der har et grønt flag

Du finder brikken under det gule felt (Events)

(3)

Pen extension:

For at kunne tegne – som vi skal – skal vi have tilføjet pen brikkerne.

Klik nederst på det blå ikon

Tilføj Pen brikker

Du skal klikke her

(4)

Så skal vi tegne

Vi skal bede scratch om at sætte pennen ned på papiret!

Her vælger vi ”pen down”.

(5)

Tegne med pen:

Nu skal vi få scratch til at tegne med pennen. Det gør vi ved at vælge menuen ”motion” og derefter ”move”. Hvis man ændre i feltet fra 10 til 100 vil stregen i stedet blive 100 lang.

Når programmet skal køre skal du trykke på det grønne flag

(6)

Fjern den lille kat:

Vores lille kat følger desværre med. Den er i vejen og vi skal have fjernet den Under ”Looks” findes en brik der hedder ”hide” – det er den vi skal bruge.

(7)

Slet det gamle:

Når man klikker flere gange på det grønne flag vil man se at scratch ikke sletter det gamle der er tegnet. Det er ikke så smart når vi vil tegne forskellige geometriske figurer. Vi må derfor slette skærmen hver gang vi starter. Under ”pen” findes en brik ”erase all” som kan gøre dette

(8)

Sæt et start punkt.

Hvis man klikker flere gange på det grønne flag vil man se at pennen husker hvor den var sidst og tegner videre herfra. Det er lidt uhensigtsmæssigt da vi godt vil have figuren det samme sted hver gang. Vi skal altså bruge en brik du finder under ”motion” der hedder

”go to x, y”

Sæt til nul

(9)

Tegn Kvadrat:

Brug brikker under ”motion” til at tegne et kvadrat. Her bruges move (på 100) og turn (på 90 grader)

(10)

Opgave 1: Lav programmet mere simpelt

Du skal prøve at bruge loops/løkke så programmet bliver mere simpelt Du kan finde brikkerne under ”control”

(11)

Opgave 2:

Du skal nu programmere scratch til at tegne følgende geometriske figurer

 Rektangel

 Trapez

 Trekant

(12)

Det sjove program:

Prøv at lav programmet her og se hvad der sker og ændre nogle af parametrene

Prøv at ændre den her

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Programmet skulle først og fremmest kunne søge gennem oplysningerne, men for at gøre det mærkbart bedre end det eksisterende program, skulle man også helst kunne redigere

Analysen viser også, at selvom de fleste ufaglærte og faglærte lønmodtagere har deltaget i efteruddannelse som voksne, så har 30 procent af 40-årige lønmodtagere ikke deltaget

At kunne være med omkring bordet til at understøtte og udvikle de strategier og den politik, der ligger i Danmarks Lærerforening, og som har en betydning for, hvordan der

I stedet for at konkludere at lektiecaféen har favnet nogle unge bedre end andre, hvis de unge udtaler sig forskelligt derom, må man huske, at forklaringen

For at blive autoriseret kloakmester skal man først bestå Kloakmestereksamen, der består af en teo- retisk og en praktisk del.. Når denne eksamen er bestået,

Hvis du har brug for hjælp omkring bolig, økonomi, uddannelse, arbejde eller støtte i dagligdagen, er det socialrådgiveren eller jobcenteret i din kommune, du skal kontakte..

Problemformulering: Hvordan har jordemoderen betydning for kommende fædres oplevelse af deres deltagelse under graviditeten, og hvordan kan jordemoderen, med afsæt i

 Tale med din elev forud for, at I skal have et fagligt forløb om sygdom eller død - og kun referere til elevens situation efter aftale med eleven selv.  Give din elev