Kulturtjenesten er en mellemkommunal aftale med et sekretariat som dækker Lolland og Guldborgsund Kommune, som medvirker til at styrke børne- og ungdomskulturen lokalt. 53 % af underviserne svarer, at undervisningsforløbene hos de lokale kulturinstitutioner er for dyre, mens 48 % svarer at der ikke er nok personaleressourcer til at tage ud fra skolen. 50 % af dagtilbudslederne svarer, at prisen på transporten har stor betydning for, om der prioriteres penge til at børnene kan deltage i kulturtilbud på kulturinstitutioner.
56 % af dagtilbudslederne svarer, at prisen på kulturtilbuddet har stor betydning for, om penge prioriteres, så børnene kan deltage i kulturtilbud på kulturinstitutioner. Der er også indført en gensidig samarbejdspligt mellem folkeskolen og de kommunalt eller kommunestøttede musikskoler og ungdomsskoler. Men statistikken viser en tendens til, at det er de samme dagtilbud og skoler, der gør brug af de eksterne læringsforløb.
53 % (86) af lærerne svarer, at undervisningsforløbene på de lokale kulturinstitutioner er for dyre, mens 48 % (77) svarer, at der ikke er nok personaleressourcer til at undervise på skolen. 50 % af dagtilbudslederne svarer, at prisen på transport har stor betydning for, om der prioriteres penge til, at børnene kan deltage i kulturtilbud på kulturinstitutioner, mens 39 % svarer, at samme spørgsmål har en vis betydning. 56 % af dagtilbudslederne svarer, at prisen på kulturtilbuddet har stor betydning for, om der prioriteres penge til, at børnene kan deltage i kulturtilbud på kulturinstitutioner, mens 33 % svarer nej.
Efteruddannelse bør også være mulig i form af korte kurser, da der ikke er ressourcer nok til, at alle kan følge en diplomuddannelse.
Undersøgelse af dagtilbuddenes brug af kulturtilbud
Her har du mulighed for at forklare, hvad der lægges vægt på, når penge prioriteres, så en gruppe børn kan deltage i et kulturtilbud på en kulturinstitution. Det er ikke så meget økonomien, der er afgørende for deltagelse i udendørs tilbud, men derimod afstanden/transporttiden, der er vigtig. Hvor mange gange om året tager børnegruppen ud og får kulturelle oplevelser på kulturinstitutioner på Lolland-Falster.
Synes du, det er vigtigt, at de for- og efteropgaver, som kulturinstitutionen udarbejder, hænger sammen med kulturtilbuddet? Den vigtigste årsag til, at kulturtilbud er underudnyttet, er normen, det vil sige antallet af pædagoger, vi kan sende. Kulturna storitev je dobra ponudba, naša velika obveznost je, da peljemo otroke na vaše prireditve, saj v domačem okolju otroške skupine ni prioriteta.
Vi har desværre ofte meget travlt med andre opgaver, så tiden er ved at løbe ud, men det har en stor stjerne i vores pædagogiske praksis. Vi deltog i nogle af de arrangementer der blev afholdt i Fuglsang, det var en rigtig god oplevelse for ungerne. Vi var også på Maribor-museet, hvilket også var en god oplevelse for børnene, selvom det var et par år siden, men hvis transporten ikke var en udfordring, tror jeg, vi også havde brugt det.
Vi har gjort brug af børnebiffen, bibliotek og prøver at komme på fuglsang til koncert til efteråret. Vi køre med KOMPAS to gange om ugen, så det er svært at nå så meget andet. På min stue er vi pt 2 voksne til 13 børn i alderen 2-3½ år (21 enheder), så det er ikke forsvarligt at tage ud af huset når vi ikke er flere voksne, desværre.
Det virker fint, når der prioriteres tid til at opdatere sig på, hvilke tilbud der pt.
Undersøgelse af skolernes brug af undervisning i kulturinstitutioner og
Hvem på skolen har ansvaret for, at skolens lærere er opdateret på undervisningstilbuddet i kulturinstitutioner og eksterne læringsmiljøer. I hvor høj grad er det en prioritet for eleverne at komme ud og lære i kulturinstitutioner og udendørs læringsmiljøer. Her har du mulighed for at forklare, hvad der lægges vægt på, når en klasse skal bevilges penge og ressourcer til en studietur for at modtage undervisning i en kulturinstitution eller udendørs læringsmiljø.
Det er lærerne eller pædagogerne, der skriver til mig som ledere og vil væk. Hvor mange gange om året rejser klassen og modtager undervisning i kulturinstitutioner og/eller udendørs læringsmiljøer på Lolland-Falster. Hvilke af følgende kulturinstitutioner og udendørs læringsmiljøer på Lolland-Falster besøgte du med studerende i 2017.
Zoo i Nykøbing, Celf i Marib (cykel). Er det vigtigt for dig, at der er for- og efteropgaver udarbejdet af kulturinstitutionen/eksternt læringsmiljø og relateret til undervisningstilbuddet. På hvilken tid af året er ture til kulturinstitutioner og udendørs læringsmiljøer primært planlagt på din skole? Hvor du kan orientere dig om udvalget af undervisningstilbud på kulturinstitutioner og i eksterne læringsmiljøer. Hvor du kan orientere dig om udvalget af undervisningstilbud på kulturinstitutioner og i eksterne læringsmiljøer. Jeg ønskede at gå til webstederne, men glemte/hvornår ikke. Hvad de lægger på bordet. Vi modtager mange tilbud. Jeg ved ikke, hvor jeg skal lede. Når du er på klassetur til en kulturinstitution eller et udendørs læringsmiljø, hvor ofte betaler forældrene en del af eller alle udgifterne. Når du er på klassetur for at modtage undervisning i en kulturinstitution eller udendørs læringsmiljø, hvor ofte dækker klassefonden nogle af eller alle udgifterne. Hvilke potentielle udfordringer møder du, når du planlægger ture til kulturinstitutioner og udendørs læringsmiljøer? Hvilke potentielle udfordringer møder du, når du planlægger ture til kulturinstitutioner og udendørs læringsmiljøer? For meget administration i forbindelse med omlægning af klasser, vikarier, inklusion af kollegaer fra andre afdelinger mv. Vi har ikke så meget energi og tid til at organisere os som før. Reformen og skolestrukturen gør det svært. Jeg synes ikke tilbuddene som sådan er for dyre, men skolen har ingen penge. Det er børnehaveklassen jeg arbejder med. Vi har institutionskort, men de er forhastede og tager ofte lang tid at ankomme. Derudover kan kolleger føle, at børnene er for meget væk hjemmefra. Jeg arbejder i en enhed hvor der kun er 7-8 elever i en klasse og ofte skal der være mindst 15 elever Har du en kulturambassadør på din skole? Eller benyt dig af en kulturambassadørs viden, når du orienterer dig om uddannelsesudbuddet i kulturinstitutioner og eksterne læringsmiljøer. Har du en PLC-repræsentant på din skole? PLC står for Pædagogisk Læringscenter). Eller benyt dig af en PLC-repræsentants viden, når du orienterer dig om uddannelsestilbuddet i kulturinstitutioner og i udendørs læringsmiljøer.
Kulturpakker i andre kommuner
Oversigt over Kulturtjenestens kulturtilbud, sommer 2018
Kulturtjenestens budget, 2018
Oversigt over lovgivningen – Det åbne dagtilbud
Vuggestuemiljøer skal være trivselsfremmende miljøer, der giver barnet mulighed for udtryk og oplevelser, der kan stimulere fantasi og kreativitet, både i vuggestuen og i det omkringliggende lokalsamfund. Det lovpligtige dagtilbud kan på nogle områder indgå i et samarbejde med andre tilbud til børn og unge i lokalområdet. Eksempelvis kan der startes et samarbejde med den lokale svømmehal eller idrætsforeninger og handicapgrupper kan integreres i de almene tilbud.
Ad denne vej kan der opnås mere fleksible tilbud, der samlet rummer flere og mangfoldige tilbud til børn og unge, og tilbud, som skaber en bedre integration blandt kommunens samlede tilbudsvifte. På denne måde sikres også en mere sammenhængende udnyttelse af lokalområdets samlede ressourcer, og forældre samt børn og unge får ligeledes kendskab til de øvrige aktivitetstilbud i kommunen.
Oversigt over lovgivningen – Åben skole
