DE KRÆVENDE UNGE?
SAMTIDENS UNGE SOM UDFORDRING FOR ARBEJDSPLADSER
OG FAGLIGE ORGANISATIONER
JENS CHRISTIAN NIELSEN
INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU)
EMAIL: JCN@DPU.DK
ER DE UNGE FOR KRÆVENDE?
Min mor har altid lært mig, at jeg ikke skal tænke en skid over
jobmuligheder og penge - og at jeg skal gøre hvad jeg vil. Det har jeg også indtryk af, at det er det, der skaber de hele mennesker et eller andet sted.
Jonas 16-årig gymnasieelev
ELLER EN YDMYG GENERATION?
Det har hele tiden været mit
udgangspunkt, at hvis man er dygtig nok og har kompetencerne, så skal det nok gå. Problemet er bare, at der er så mange som er dygtige nok og har kompetencerne. Det har gjort mig mere ydmyg.
Troels 27 år, jobsøgende kandidat
X, Y, Z…
HVILKET STIKORD KARAKTERISERER BEDST NUTIDENS UNGE,
OG DET UNGDOMSLIV DE LEVER?
SUM MED SIDEMAND M/K I 2 MIN.
Karakteristika ved unge i dag:
1. Uddannelse er nødvendigt for Generation Fremtidsplan
i kompetencesamfundet
2. Vælgere – vil gerne vælge, men mange er også usikre på fremtiden 3. Forbrugere
4. Fra soveværelseskultur til girlpower?
5. Trådløse – nærmere end rodløse 6. MeWe’er
– hypersociale og emotionelle 7. Oplever ansvar for liv
Den største udfordring i dit liv:
• Skolen. Jeg ligger godt i det meste, men bliver nervøs
når jeg tænker på fremtiden.
Simon 15 år
• Skolen og tanken om, at jeg i en alder af 16 år skal bestemme, hvad jeg vil resten af mit liv.
Fie 16 år
• Jeg føler ikke jeg udvikler mig, mit liv står stille.
Camilla 16 år
Sagen i en nøddeskal er, at 'individualisering' handler om at omformulere menneskets
'identitet' fra noget 'givet' til et 'projekt' - og om at give aktørerne ansvar, både for at gennemføre det projekt, og for
konsekvenserne - og sideeffekterne - af det.
Zygmunt Bauman
Unge har aldrig haft så mange valgmuligheder - uddannelse, erhverv, livsstil, forbrug osv.
MEN
Nødvendigt at komme bag om forståelsen af individualisering som en uproblematisk opskrivning af
det enkelte individ og dets øgede frihed
Den enkelte oplever en valgtvang og et ansvar for valgenes konsekvenser, der falder tilbage på én selv
Det skaber et øget individuelt og institutionelt fokus på
identitet og selvfremstilling og potentielt øget polarisering mellem succeserne og fiaskoerne
UNGES UDDANNELSES- OG ARBEJDSORIENTERINGER
HVAD ER DE STØRSTE UDFORDRINGER (FOR TR) PÅ ARBEJDSPLADSERNE MED UNGE MEDARBEJDERE?
SUM MED ET PAR AF DE ANDRE DELTAGERE I 5 MIN.
UNGE OM DET GODE ARBEJDE
Det der med at der er selvstændighed på jobbet, altså at du har noget ansvar, at der er nogen som tror på dig – i stedet for at der står en og ånder dig i nakken.
Monika 25-årig sygeplejerske
Det skal være sådan relativt frit. Altså, man skal kunne passe sig selv meget – uden at der er nogen, der går og hundser med én! Man skal selvfølgelig også ku' lide at være der og sådan noget. Gode kollegaer, det er også
meget vigtigt, for ellers så kan man ikke lide at møde op!
Niklas 21 årig EUD-elev
› Tro mod sig selv
Arbejdet handler om identitet og om at finde mening
› Udviklingsmuligheder i højsædet
Arbejdet skal udvikle én, men unge skelner sjældent mellem faglig og personlig udvikling
› Kompetence frem for anciennitet
› Ønsker ansvar og indflydelse på arbejdsopgaver fra start og erfaring opfattes ikke altid som positivt
Unge på arbejdsmarkedet
KOMPETENCEUDVIKLINGSSAMFUNDET
› Oprindeligt:
- adkomst - beføjelse - myndighed
› Hierarkisk:
- marchordrer - reprimander
› I dag:
Individers kapacitet til at mestre krav de møder fra omgivelserne i en given situation
› Selvledelse
-’frivillig’ & selvstyrende - personlig interesse
Det fleksible arbejdsmarked?
› Vigtigt at føle sig godt tilpas psykisk og socialt på arbejdspladsen
› Prioriterer steder med godt arbejdsmiljø og sociale samarbejds- og samværsformer, men vil mødes individuelt
› Søger venskabelige relationer med kolleger IRL og virtuelt, medvirker til at opløse skellet mellem arbejde og privathed
› Bruger sig selv som måleapparat, men har stort behov for respons
› Oplever langt fra, at alle arbejdspladser indfrier høje
forventningerne til gode udviklings- og udfoldelsesmuligheder
Har således behov for et fagligt modspil til ledelser og arbejdspladser
› Tendens til individuelle reaktionsmønster ved problemer og utilfredshed – kan mangle blik for kollektive handleformer og løsninger
Unge og arbejde
Nødvendige og garant for rimelige forhold
Positive overfor traditionelle kerneydelser og den faglige rådgivning, når de møder den
Kan have svært ved at se de faglige organisationer som partner i deres kompetence- og karriereudvikling
Professionsstrategier opleves som mere synlige på uddannelsesinstitutioner end arbejdspladser
Kan have svært ved at se, hvad fagligt arbejde kræver og hvor deres engagement vil gøre en forskel
Unges vurdering af faglige organisationer
Jeg udvikler mig bedst ved at få nye udfordrende arbejdsopgaver og
ansvar for egne opgaver. Jeg har ikke umiddelbart noget bud på, hvordan fagforeningen kommer ind her.
Line 24 år
NUTIDENS UNGE,
FREMTIDENS AKTIVE MEDLEMMER?
HVORDAN SKAL
FAGLIGE ORGANISATIONER
MØDE OG ENGAGERE UNGE?
2 MINUTTERS SKRIVEØVELSE
JEG SYNES VI I DS ER GODE TIL
AT INVOLVERE OG ENGAGERE UNGE
I DET FAGLIGE ARBEJDE VED AT …
2 MINUTTERS SKRIVEØVELSE
JEG SYNES VI I DS KAN BLIVE BEDRE TIL AT INVOLVERE OG ENGAGERE UNGE
I DET FAGLIGE ARBEJDE VED AT …
Nutidens unge, fremtidens medlemmer?
Et godt første møde med den faglige organisation på uddannelsen og arbejdspladsen er centralt
1. Faglig interessevaretagelse & arbejde skal forklares og overleveres på ny – igen og igen
2. Det handler om at kunne vise relevante resultater 3. Enhver repræsentant for DS bør kunne fortælle
unge, hvorfor det er meningsfuldt at være medlem:
Kan I give 5 nutidige gode grunde til at være medlem & til at være aktiv?
• Zapperkultur (exit)
Svære at rekruttere & fastholde
• Krævende og selvpromoverende
Unges røst: Noise or Voice?
• Projektgeneration
Manglende pligtfølelse & vedholdenhed
• What’s in it for me?
Fokus på eget udbytte frem for(fag)foreningslivets centrale værdier og demokratiske dannelse
Gør op med myter om
unges deltagelse og engagement
Hellere afsæt i:
Hvor unge er i livet
og hvilke valg og udfordringer, de aktuelt står overfor,
da det er afgørende for
deres deltagelse og engagement
› Unge ønsker at deltage i det frivillige arbejde, de kan se sig selv i
› At være frivilligt engageret er for de fleste unge et valg
› Personlig udvikling og uegennyttighed er ikke modsætninger for unge
Det handler om …
Personlig opbakning og anerkendelse af unges indsats
Tak fordi du kom frem for Går du allerede
At sikre at unge oplever deres deltagelse og engagement gør en forskel både for dem selv og andre
Unge og frivillige arbejde
Så hvad skal der til for at engagere unge
1. Unge vil begejstres, ikke bindes
→ En kliche ja, men hav fokus på engagement & interesse frem for rekruttering & fastholdelse
2. Lyt til de unges interesser og skab indgange på flere niveauer og med forskellige horisonter for engagement
→ Pas på med at tage udgangspunkt i snævre forståelser af
det faglige arbejde og forestillingen om ”den implicitte aktive”
→ Respons, respons og atter respons – sørg for hurtig & løbende respons 3. Få unge til at føle sig velkomne og inkluderede
→ Sociale relationer & faglige netværk skal opbygges og faciliteres Identitet, mening og anerkendelse er nøgleord
