• Ingen resultater fundet

Arbejdsark til artiklen Universet har vokseværk

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Arbejdsark til artiklen Universet har vokseværk"

Copied!
2
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Arbejdsark til artiklen Universet har vokseværk

Målgruppe: Fysik c eller b, astronomi c

Forudsætninger: Kendskab til rødforskydning, Hubbles lov og universets udvidelse.

Varighed: 1 modul.

Lærervejledning: Artiklen handler om de vigtigste erkendelser i kosmologien fra 1920’erne og frem, samt alt det vi endnu ikke ved, så derfor vil det være en fordel hvis eleverne er lidt inde i kosmologiforløbet, inden de arbejder med artiklen (de kan fx have arbejdet rødforskydning og Hubbles lov inden).

Arbejdsarket er tænkt til gruppearbejde.

Følgende stofområder kan inddrages med en mere fysikfaglig vinkel: Varmestråling (lys), grundstofdannelse (kernefysik), galaksers rotationskurver (mekanik).

Arbejdsarket er udarbejdet af projektgruppen på Viborg Gymnasium for Aktuel Naturvidenskab i forbindelse med projektet Brobygning på første række finansieret af Novo Nordisk Fonden.

Find artiklen på: https://aktuelnaturvidenskab.dk/find-artikel/nyeste-numre/2-2021/universet-har-voksevaerk/

1. Beskriv astronomernes forståelse af Universet inden 1920’erne:

2. Hvad skete der med kosmologien i 1920’erne frem til 1929?

3. Både Hubble og Lemaître bidrog til erkendelsen af et udvidende univers i slutningen af 1920’erne og starten af 1930’erne. Beskriv, hvad de hver især bidrog med, og hvorfor begges bidrag var vigtige:

4. Beskriv, hvorfor man omkring 1930’erne var usikre på, om kosmologi var rigtig naturvidenskab:

5. Hvilken indsigt i verdensforståelsen bidrog fysikken med i 1940’erne?

6. Hvad er den kosmiske baggrundsstråling, og hvornår blev den opdaget?

7. Hvad er der sket med bølgelængden af den kosmiske baggrundsstråling, siden den blev udsendt? Begrund dit svar.

8. Hvorfor understøtter den kosmiske baggrundsstråling teorien om universets udvidelse?

9. Hvad observerede Vera Rubin, og hvordan understøttede det teorien om mørkt stof?

10. Hvad ved vi med sikkerhed om mørkt stof i dag?

11. Hvornår og hvordan opstod teorien om mørk energi?

12. Hvad ved vi med sikkerhed om mørk energi i dag?

(2)

13. Hvornår i universets historie dominerede mørkt stof, og hvornår dominerede mørk energi?

14. Hvilke af følgende udsagn passer om universets udvidelse:

a. Den accelererer b. Den er konstant c. Den decelererer

15. Hvad er problemet med Hubblekonstanten? Hvilke årsager kan der være til problemet?

16. Hvorfor er det et mysterium, at der i dag er mere stof end antistof?

17. Kom med jeres bud på, hvorfor der er så mange uløste mysterier i kosmologien i dag. Herunder kan I komme ind på, hvordan kosmologi adskiller sig fx fra fysik.

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Artiklen handler om hvordan finner der er ved at lære dansk, bruger svensk stavning og sprogbygning i det hele taget i deres danske tekster.. Artiklen introducerer en

Hvad ville være den naturlige facon på periodesystemet, hvis Madelungs regel ikke galdt, men at springene i orbitalenergierne var meget store for alle ændringer i

Artiklen følger Richters kunstneriske forskning fra de tidlige såkaldte “abso- lutte film” fra starten af 1920’erne, hvor han sammen med den svenske kunstner Viking

Det skete, at man tog en kopi til eget brug. Man spillede f.eks. en plade over 

Nåede Tom frem til, at »træerne ikke har menneskestemme, de svarer kun med blomst og med frugt«, 15 da anerkender Thomsen forskellen mellem sig selv og ver- den og er dermed i

Stærkere Læringsfællesskaber bliver ikke et mål i sig selv men rammen og vejen mod en samarbejdende læringskultur, hvor det handler om at løfte alle børn og unges

Og når bogen ikke længere er så centralt placeret, så er litteraturen det heller ikke, fordi det, der kendetegner denne 500-års periode fra, da Gutenberg opfandt tryk- kepressen

Hvis kommunen vurderer, at der er åbenbar risiko for, at barnets sundhed eller udvikling lider alvorlig skade, kan de beslutte at indstille til børn og unge- udvalget, at barnet