• Ingen resultater fundet

Bevis for Sætning 3: Regneregler for skalarmultiplikation Sætning 3: Regneregler for skalarmultiplikation For alle vektorer og , og alle skalarer

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Bevis for Sætning 3: Regneregler for skalarmultiplikation Sætning 3: Regneregler for skalarmultiplikation For alle vektorer og , og alle skalarer"

Copied!
1
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Hvad er matematik? 1

ISBN 978 87 7066 827 9

website: link fra Kapitel 6, Vektorer og trigonometri, afsnit 2

© 2017 L&R Uddannelse A/S • Vognmagergade 11 • DK-1148 • København K • Tlf: 43503030 • Email: info@lru.dk

Bevis for Sætning 3: Regneregler for skalarmultiplikation

Sætning 3: Regneregler for skalarmultiplikation

For alle vektorer aog b, og alle skalarer s og t gælder de distributive love:

1) s a b     ( ) s a s b 2) (s t a s a t a     )

Bevis efter disse retningslinjer:

1) Beviset bygger på teorien for ensvinklede trekanter, som gennemgås i afsnit 6. Resultatet fremkommer ved at skalere trekanten dannet af , og a b a b op med faktoren s, og anvende definitionen på

vektoraddition.

2) Beviset fås af definitionen på multiplikation med en skalar ved at gennemgå de forskellige tilfælde af fortegn for s og t.

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Mellom alle disse stridende partene ligger det femte fylket, Akershus – som både omklam- rer Oslo og grenser mot de fire andre fylkene.. Selv om Akershus er relativt lite i omfang,

Vi bliver også mødt af bastante krav om forringelser af senior- ordninger samt manglende vilje til at indgå en aftale om arbejdstid med lærerne.. Arbejdsgiverne har heller ikke

Enhver har ret til tanke-, samvittigheds- og religionsfrihed; denne ret omfatter frihed til at skifte religion eller tro og frihed til enten alene eller i fællesskab med

Artiklen “Varetagelsen af fysikfagets dannelsesaspekt i gymnasiet” af Jonas Biørn (JB) belyser en central problemstilling i forhold til ovenstående. Det er tankevækkende at

Læser vi produktreglen eller reglen for sammensat differentiation fra højre mod venstre, er de begge eksempler på at føre et lidt kompliceret udtryk tilbage til

[r]

Altså er dette værdien af integralet.. Men for den samlede inddeling vil intervallængderne også gå

Den anden holdning indebærer, at fagene skal vælges efter de overordnede NV-mål, og at man ikke nødvendigvis skal inddrage alle fire fag i NV, idet fælles naturvidenskabelige