• Ingen resultater fundet

Uge 2 Tema: Introduktion til HippHopp-programmet

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Uge 2 Tema: Introduktion til HippHopp-programmet"

Copied!
3
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Kursusmappe

Uge 2 Tema: Introduktion til HippHopp-programmet side 1

Uge 2

Tema: Introduktion til

HippHopp-programmet

Indhold

Introduktion til og præsentation af HippHopp-programmet.

Præsentation af formålet med programmet, herunder forældres og børns udbytte af at deltage i HippHopp.

Præsentation af netværksaktiviteter og indhold.

Udveksling af erfaringer mellem forældrene i forhold til 1. uge.

Præsentation af kommende netværksmøde.

Introduktion til kommende uges aktiviteter.

Formål

• At give forældrene viden om og forståelse for HippHopp- programmet, så de gennem denne indsigt bliver i stand til at guide deres barn gennem de forskellige aktiviteter.

At forældrene får indsigt i hvilke forventninger, der stilles til deres

barn ved overgang til skolen.

At forældrene får viden om formålet med netværksmøderne.

At skabe rum for erfaringsudveksling blandt forældrene.

Form og metode

Oplæg i plenum.

Erfaringsudveksling blandt forældrene i familiegrupper (den gruppe af familier, der har samme HippHopp-guide).

Program

Velkomst v. koordinator (5 min).

Introduktion til HippHopp-program og formål.

Præsentation af netværksaktiviteter og formålet med aktiviteterne v. koordinator (20 min).

Oplæg om hvad der venter et barn, der starter i skolen (20 min).

Korte forståelsesspørgsmål (5 min).

Pause (15 min).

Spørgsmål til oplæg og erfaringsudveksling i familiegruppen (30 min).

Introduktion til kommende uges aktiviteter v. HippHopp-guide (40 min).

Afrunding af dagen i plenum v. koordinator (5 min).

Præsentation af næste netværksmøde (5 min).

Farvel og tak.

(2)

Uge 2 Tema: Introduktion til HippHopp-programmet side 2

Manchet til oplægsholder

Introduktion til HippHopp – programmet.

Formålet med programmet og opbygningen af det (aktiviteter, guider/

hjemmebesøg, netværksmøder, netstedet, website) gennemgåes. Der fortælles om barnets og forælderens udbytte ved at deltage i program- met (20 min).

Oplæg om skolestart.

Hvordan er det at starte i skolen (overgang fra dagtilbud, hjem til

skole)?

Hvad skal barnet kunne motorisk, socialt, personligt og sprogligt

for at være klar til at mestre udfordringerne?

Hvordan kan forældrene støtte deres barn, så det bliver klar til

skolen?

Forældre­

kompetencer

Forældrene bliver i stand til at guide deres børn frem mod skolestart gennem viden om HippHopp-programmet.

Forældrene får forståelse af, hvordan de kan støtte deres barn til at mestre starten i skolen.

Materialer

Navneskilte til forældrene.

Relevant litteratur

Bjerre, Stine; Broström, Stig (2008): Vi arbejder med de kommende skolestartere. Dafolo.

Broström, S. og Schytte, J. (2004): Overgang mellem børnehave, SFO/fritidshjem og skole. Dansk pædagogisk Forum.

Broström, Stig (2005): Fuld fart mod skolestart – pædagogiske metoder til at forberede børnene. Dansk Pædagogisk Forum.

Egelund, N. (2007): Skolestart. Kroghs Forlag.

Ladefoged, Hanne (2003): Skolen starter i børnehaven.

Forlaget Selund ApS.

Forslag til film eller supplerende materiale

Gruppedrøftelse

­spørgsmål:

Forslag til åbningsspørgsmål:

Hvad er vigtigt for dit barn i forbindelse med skolestart?

Hvordan kan HippHopp-programmet støtte dig i at forberede dit

barn til at starte i skole?

(3)

Uge 2 Tema: Introduktion til HippHopp-programmet side 3

Gruppearbejde

­ spørgsmål

Spørgsmål til erfaringsudveksling i gruppe:

(5 min individuelt arbejde, 20 min til fremlæggelse og 5 min opsamling) Hvordan er den første uge gået med aktiviteterne?

Er der noget, der har været godt?

Er der noget, der har været svært?

Er der noget, du gerne vil gøre igen?

Er der noget, du gerne vil gøre anderledes i næste uge?

Fortæl kort de andre i gruppen, hvordan den første uge er gået.

Introduktion til kommende uges aktiviteter i hjemmet

Kommende emne: Her bor jeg.

Præsenter emnet og brug Vejledningen til ugens aktiviteter.

Lav aftaler for kommende besøg.

Udlever materialer til kommende uge.

Forberedelse

• Bestil lokale til oplæg og gruppelokaler.

Lav aftale om AV-udstyr.

Oplægsholder producerer ½ A4 ark med nøglesætninger fra

oplæg til website.

Lav navneskilte.

Kopier materialer til gruppedrøftelser.

Husk at tage foto til familiens fotobog.

Mediasyd O102973

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

[r]

Derrida følger altså Kierkegaard i en radikal modstilling af det almene og det absolutte, men hvor Abrahams suspension af det etiske hos Kierkegaard følger af en absolut tro og

Organisationen accepterer, at Virksomheden anvender Organisationens logo eller navn, eller på anden måde anvender samarbejdet med Organisationen på følgende måde: Offentliggørelse

30 procent af de forsikrede ledige fik ikke første aktiveringstilbud til tiden i april måned.. Selvom der var fremgang i rettidigheden i forhold til marts- tallene, aktiveres alt

Damen sva- rede naboerne med stolthed i stemmen: ”Dette er ikke en have – det er en biotop!” Biotop betyder levested og damen er naturligvis i sin gode ret til at definere sin

Medarbejderne er den vigtigste ressource i varetagelsen og udviklingen af de regionale opgaver. Et stigende udgiftspres i form af besparelser og effektivise- ringer i

ed backen bliver givet, hvordan feedbacken bliver opfattet , og i hv ilken relation den bl Iver givet... HVORDAN GIVE FEEDBACK SOM

Det er vigtigt for børnene, at lærerne kender til barnets baggrund og kan forstå, hvis barnet viser særlig sårbarhed, er vanskeligt at være sammen med eller fx har svært ved