Involverede fag og klasser
Nedenstående spørgsmål angår de forløb, hvor du som elev har været involveret i "it-projektet".
Hvilken skole kommer du fra?
(1) Birkerød Gymnasium (2) Egaa Gymnasium (3) Espergærde Gymnasium (4) Gribskov Gymnasium (5) Herlev Gymnasium (6) Marselisborg Gymnasium (7) Midtfyns Gymnasium (8) Mulernes Legatskole (9) Niels Brock
(10) Nordfyns Gymnasium (11) Nyborg Gymnasium (12) Odder Gymnasium (13) Roskilde Gymnasium (14) Roskilde Handelsskole (15) Rødkilde Gymnasium (16) Struer Statsgymnasium (17) Svendborg Gymnasium (18) Tietgenskolen
(19) Tårnby Gymnasium (20) Ørestad Gymnasium (21) Århus Købmandsskole
Inden for hvilke(n) fagkategori(er) har du været involveret i "it-projektet"?
(1) Sprogfag/humaniora (dansk, engelsk, tysk, psykologi, filosofi m.fl.) (2) Kunstneriske fag (billedkunst, drama, musik, mediefag m.fl.) (3) Samfundsfag (samfundsfag, historie, økonomi m.fl.) (4) Naturvidenskabelige fag (matematik, fysik, kemi, idræt m.fl.) (5) Tværfaglige forløb (inkl. projektperiode, AT eller SO)
Hvilket klassetrin går du på?
(1) Første år (2) Andet år (3) Tredje år
Forskellige måder at anvende it i undervisningen
Undervejs i "it-projektet" kan I nemt ske at have brugt flere forskellige it-værktøjer.
I kan også nemt ske at have brugt it-værktøjerne til flere forskellige ting.
På de næste sider vil du blive spurgt til forskellige måder, du kan have brugt it-værktøjer i forbindelse med undervisningen (undervisningstid og elevtid).
Vi skelner mellem disse 5 måder at bruge it-værktøjer:
Dele indhold/dokumenter/filer.
Måske har flere elever skrevet samtidig i ét fælles dokument (fx i GoogleDocs, TypeWith.me m.fl.), måske har man delt filer (fx i Dropbox) eller måske har man delt tekst/video (fx via YouTube, Facebook, wiki m.fl.) Kommunikere med hinanden.
Måske har man talt, skrevet eller chattet med hinanden (fx via Skype, blogs, Facebook m.fl.) Producere indhold digitalt.
Måske har man produceret præsentationer (fx i PowerPoint, Prezi m.fl.), lavet videoer (fx med mobiltelefon), lavet podcast (fx med Screencast), lavet tegneserier, animationer eller andet.
Anvende digitale undervisningsmaterialer.
Måske har man anvendt tekster i en digital version (fx PDF, e-bøger m.fl.), interaktive materialer (fx i-bøger) eller digitale opslagsværker (fx Wikipedia, ordbogen.com m.fl.)
Anvende interaktive tavler.
Måske har man anvendt interaktive tavler, som læreren har forberedt i forvejen, eller hvor lærer/elever har udformet tavlens indhold i løbet af timen (fx Mindboard, SMART board, Activeboard m.fl.).
Det samme it-værktøj kan sagtens være brugt til flere ting. Fx bliver GoogleDocs/TypeWith.me ofte brugt som delingsværktøj til at skrive samtidig i et fælles dokument, men man kan også bruge GoogleDocs/TypeWith.me som kommunikationsværktøj til at chatte med hinanden.
Når du besvarer spørgsmålene på de næste sider, er det vigtigt, at du skelner mellem de ovenstående 5 forskellige måder at bruge it i undervisningen.
Det er også vigtigt, at du svarer på baggrund af de erfaringer, du har gjort i de fag, der var en del af "it-forsøget".
Delingsværktøjer anvendt i "it-projektet"
I hvor stor en del af undervisningen har du brugt it-værktøjer til at dele indhold/dokumenter/filer?
(Måske har flere skrevet samtidig i ét fælles dokument (fx i GoogleDocs, TypeWith.me m.fl.), måske har man delt filer (fx i Dropbox) eller måske har man delt tekst/video (fx via YouTube, Facebook, wiki m.fl.))
(1) Nærmest hele tiden (2) Ofte
(3) Af og til (4) Sjældent (5) Aldrig
Angiv, hvilke konkrete it-værktøjer du evt. har brugt til at dele indhold/dokumenter/filer.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Kommunikationsværktøjer anvendt i "it-projektet"
I hvor stor en del af undervisningen har du brugt kommunikationsværktøjer?
(Måske har man talt, skrevet eller chattet med hinanden (fx via Skype, blogs, Facebook m.fl.)) (1) Nærmest hele tiden
(2) Ofte (3) Af og til (4) Sjældent (5) Aldrig
Angiv, hvilke konkrete it-værktøjer du evt. har brugt som kommunikationsværktøjer.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Produktionsværktøjer anvendt i "it-projektet"
I hvor stor en del af undervisningen har du brugt it-værktøjer til at producere indhold digitalt?
(Måske har man lavet præsentationer (fx i PowerPoint, Prezi m.fl.), lavet videoer (fx med mobiltelefon), lavet podcast (fx med Screencast), lavet tegneserier, animationer eller andet.)
(1) Nærmest hele tiden (2) Ofte
(3) Af og til (4) Sjældent (5) Aldrig
Angiv, hvilke konkrete it-værktøjer du evt. har brugt til at producere indhold digitalt.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Digitale undervisningsmaterialer anvendt i "it-projektet"
I hvor stor en del af undervisningen har du brugt digitale undervisningsmaterialer?
(Måske har man anvendt tekster i en digital version (fx PDF, e-bøger m.fl.), interaktive bøger/tekster (fx i-bøger) eller digitale opslagsværker (fx Wikipedia, ordbogen.com m.fl.))
(1) Nærmest hele tiden (2) Ofte
(3) Af og til (4) Sjældent (5) Aldrig
Angiv, hvilke konkrete it-værktøjer du evt. har brugt som digitale undervisningsmaterialer.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Interaktive tavler anvendt i "it-projektet"
I hvor stor en del af undervisningen har I brugt interaktive tavler?
(Måske har man anvendt interaktive tavler, som læreren har forberedt i forvejen, eller måske har lærer/elever udformet tavlens indhold i løbet af timen (fx Mindboard, SMART board, Activeboard m.fl.))
(1) Nærmest hele tiden (2) Ofte
(3) Af og til (4) Sjældent (5) Aldrig
Værktøjernes anvendelighed
Vurder på baggrund af dine egne erfaringer fra "it-projektet".
Hvor brugbare er...
... it-værktøjer til at dele indhold/dokumenter/filer... (Filter: Anvendte værktøjstyper) Kan altid
bruges
Kan ofte bruges
Kan af og til bruges
Kan sjældent
bruges
Kan slet
ikke bruges Ved ikke ... ved individuelt arbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved individuelt arbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved klasseundervisning (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... it-værktøjer til at tale/skrive/chatte med hinanden ... (Filter: Anvendte værktøjstyper) Kan altid
bruges
Kan ofte bruges
Kan af og til bruges
Kan sjældent
bruges
Kan slet
ikke bruges Ved ikke ... ved individuelt arbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved individuelt arbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved klasseundervisning (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... it-værktøjer til at producere indhold digitalt, lave præsentationer, videoer, podcast, tegneserier, animationer mv...
(Filter: Anvendte værktøjstyper)
Kan altid bruges
Kan ofte bruges
Kan af og til bruges
Kan sjældent
bruges
Kan slet
ikke bruges Ved ikke ... ved individuelt arbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved individuelt arbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved klasseundervisning (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... it-værktøjer med digitale undervisningsmaterialer, fx tekster i en digital version, interaktive bøger eller digitale opslagsværker... (Filter: Anvendte værktøjstyper)
Kan altid bruges
Kan ofte bruges
Kan af og til bruges
Kan sjældent
bruges
Kan slet
ikke bruges Ved ikke ... ved individuelt arbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved individuelt arbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved klasseundervisning (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... interaktive tavler, hvor læreren har forberedt tavlen i forvejen, eller tavlens indhold udformes i løbet af timen...
(Filter: Anvendte værktøjstyper)
Kan altid bruges
Kan ofte bruges
Kan af og til bruges
Kan sjældent
bruges
Kan slet
ikke bruges Ved ikke ... ved individuelt arbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved individuelt arbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i
undervisningstiden (1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved gruppearbejde i elevtiden (derhjemme eller på skolen, f.eks. i en lektiecafé)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
... ved klasseundervisning (1) (2) (3) (4) (5) (6)
It-baseret underholdning i timerne
I hvilken grad forstyrres din koncentration af, at du selv bruger Facebook, spil eller anden form for it-baseret
"tidsfordriv" i timerne, mens du...
I meget høj grad
I væsentlig grad
I nogen grad
I ringe grad
Slet ikke
Ved ikke ...arbejder individuelt i undervisningstiden? (1) (2) (3) (4) (5) (6) ...arbejder i grupper i undervisningstiden? (1) (2) (3) (4) (5) (6) ...modtager klasseundervisning? (1) (2) (3) (4) (5) (6)
I hvilken grad forstyrres din koncentration af, at andre elever bruger Facebook, spil eller anden form for it-baseret "tidsfordriv" i timerne, mens du...
I meget høj grad
I væsentlig grad
I nogen grad
I ringe grad
Slet ikke
Ved ikke ...arbejder individuelt i undervisningstiden? (1) (2) (3) (4) (5) (6) ...arbejder i grupper i undervisningstiden? (1) (2) (3) (4) (5) (6) ...modtager klasseundervisning? (1) (2) (3) (4) (5) (6)
I hvilken grad synes du, at dine klassekammeraters koncentration forstyrres af din eller andres brug af Facebook, spil eller anden form for it-baseret "tidsfordriv" i timerne, mens I...
I meget høj grad
I væsentlig grad
I nogen grad
I ringe grad
Slet ikke
Ved ikke ...arbejder individuelt i undervisningstiden? (1) (2) (3) (4) (5) (6) ...arbejder i grupper i undervisningstiden? (1) (2) (3) (4) (5) (6) ...modtager klasseundervisning? (1) (2) (3) (4) (5) (6)
Uddyb gerne, hvordan disse ikke-undervisningsrelaterede aktiviteter påvirker dit udbytte af undervisningen.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
It i undervisningen
Hvor svært har du ved at bruge de forskellige it-værktøjer i forhold til dine klassekammerater?
(1) Jeg har sværere ved at bruge it-værktøjerne end de fleste af mine klassekammerater (2) Jeg klarer mig nogenlunde på niveau med mine klassekammerater
(3) Jeg har lettere ved at bruge it-værktøjerne end de fleste af mine klassekammerater
Når du anvender it-værktøjer i undervisningen/dit skolearbejde, hvad synes du så, it-værktøjerne er særligt gode til?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Er der nogle elever, der kan have særlig gavn af, at man inddrager it-værktøjer i undervisningen?
Uddyb i så fald, hvilke elever og hvordan disse elever kan have gavn af it-værktøjerne.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Kan it i undervisningen være et problem
Kan anvendelsen af it-værktøjer være en ulempe for nogle elever?
Uddyb i så fald, hvilke elever og hvordan it-værktøjerne kan være en ulempe for disse elever.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Den perfekte undervisning
Hvis du skal beskrive den perfekte undervisning i gymnasiet, hvordan foregår den så?
Hvilke materialer, undervisningsformer, it-værktøjer skal/skal ikke indgå?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Lidt om din person
Hvad er dit køn?
(1) Mand (2) Kvinde
Hvilket år er du født?
(1) 2012 (2) 2011 (3) 2010
…
(32) 1981 (33) 1980 (34) Før 1980
Tak for din besvarelse!
Når du klikker på "Afslut" nedenfor til højre, bliver dit svar automatisk sendt, og vinduet her lukker.
Tak for hjælpen.