ET NYT KONCEPT MED FOKUS PÅ DIALOG, DEBAT OG UDVIKLING
Formålet er at skabe rammerne for involvering og deltagelse i relevante foreningstemaer under mindre formelle rammer, end selve kongres- sen lægger op til.
På dagen inviteres et større antal tillidsvalgte i foreningen til at drøfte spørgsmål, der har karakter af foreningsudvikling eller politik - udvikling – uden at skulle træffe beslutninger her og nu.
Deltagerne får mulighed for at engagere sig i debatterne på to ud af ni sessioner, som beskrives på de næste sider.
Efter afholdelse af sessioner inviteres deltagerne til loungebar med musik og mulighed for at fortsætte snakken i mere løse rammer.
Hvor?
Tivoli Hotel & Congress Center, Arni Magnussons Gade 2 1577 København
Hvornår?
Mandag den 1. november kl. 13.00-18.15.
Indskrivning fra kl. 12.00.
Hvem?
Kongresdelegerede og op til tre tillidsvalgte fra hver kreds.
Herudover også kongressens internationale gæster.
Tilmelding
Senest 1. oktober via link i kreds- udsendelse, hvor du også kan læse mere om de enkelte sessioner.
Frikøb?
Den enkelte kreds afholder udgiften til frikøb af kongresdelegerede og tillidsvalgte deltagere på dagen.
Foreningen dækker transportudgifter, jf. gældende regler.
Spørgsmål rettes til:
Vedr. indhold:
Trine Schløer, tfs@dlf.org.
Vedr. tilmelding:
Lone D. Wium, ldw@dlf.org.
PROGRAM
13.00-14.30
Deltagelse i første session efter eget valg
14.30-15.15
Pause med kaffe og kage 15.15-16.45
Deltagelse i en anden session efter eget valg
16.45-18.15 Loungebar med musik
MANDAG
1. NOVEMBER 2021
DANMARKS
LÆRERFORENING I BEVÆGELSE
INVIT A TION
ET NYT KONCEPT
MED FOKUS PÅ DIALOG, DEBAT OG UDVIKLING VÆLG 2
SPÆNDENDE
SESSIONER >>>
MANDAG
1. NOVEMBER 2021
DANMARKS
LÆRERFORENING I BEVÆGELSE
SESSIONER
Involvering og mobilisering af medlemmer er en afgørende del af foreningens arbejde med udmønt- ningen af A20 og foreningens rekrut- terings- og fastholdelsesstrategi.
På sessionen giver vi inspiration til medlemsinvolvering og inviterer til debat om:
• Hvordan sikrer vi, at øget medlems- involvering passer med den tid tillidsvalgte og medlemmer har til rådighed?
• Hvordan tilpasses lokal medlems- involvering til forskellige medlems- segmenters behov?
• Hvilke dilemmaer møder vi, når vi gennem involvering og mobilisering afgiver initiativ og kontrol?
Form: Inspirationsoplæg ved Esben Hjort fra HK, Julie Malling fra DS, samt en kredsrepræsentant og TR fra DLF efterfulgt af gruppedrøftelser.
Der sluttes af med en opsamling og mulighed for at stille spørgsmål til oplægsholderne.
HVORDAN SKABER FORENINGEN
MEDLEMSENGAGEMENT GENNEM INVOLVERING AF MEDLEMMER?
1
Organisationsprocenten for forenin- gens medlemmer under 30 år, er væsentligt lavere (79%) end den gennemsnitlige organisationsprocent (92%). Derfor inviterer vi til debat om spørgsmål som:
• Hvad kan vi lære af forskning på området ift. unge og organisering?
• Hvilke behov har unge under 30 år, som foreningen i højere grad end i dag kan understøtte?
• Hvilke barrierer for medlemskab har medlemsgruppen, og hvordan kommer vi ud over dem?
• Hvad kan vi gøre mere eller mindre af lokalt for at organisere de unge?
Form: Formand for Arbejdsmiljø- og Organisationsudvalget Thomas Andreasen byder velkommen med en kort politisk motivation for temaet.
Herefter oplæg ved arbejdsmarkeds- forsker Laust Høgedahl fra Aalborg Universitet, efterfulgt af paneldebat med repræsentanter fra foreningens kredse samt Lærerstuderendes Landskreds faciliteret af Laust Høgedahl og med involvering af sessionens deltagere.
Kollektive lønsikringer tilbydes i dag i en række fagforeninger, blandt andet BUPL, HK, SL og TL. Kollektiv lønsikring fungerer som et supplement til dagpengene, så medlemmer ikke oplever nær så stort et indtægtstab i tilfælde af ledighed. På denne session får deltagerne mulighed for at lære mere om, hvad kollektive lønsikringer er, hvilke fordele og ulemper der er forbundet med dem, samt blive klogere på erfaringer fra faglige organisationer, som allerede har indført kollektive lønsikringer for deres medlemmer.
Form: Formand for Overenskomst- udvalget Morten Refskov indleder med en kort politisk motivation for temaet.
Herefter paneldebat med deltagelse fra Lærerstandens Brandforsikring, HK og Lærernes A-kasse, hvorefter sessionens deltagere drøfter dilem- maer forbundet med kollektiv løn- sikring i interaktion med hinanden og panelet.
HVORDAN KAN FORENINGEN REKRUTTERE OG FASTHOLDE
UNGE MEDLEMMER?
KOLLEKTIV LØNSIKRING – ET SUPPLEMENT TIL DAGPENGENE FOR MEDLEMMER I DLF?
2 3
SESSIONER
Hvis lærerne i højere grad skal blive hørt og inddraget i skolens pædago- giske udvikling og de prioriteringer, der skal foretages på skolen, er det vigtigt, at lærergruppen kan argumen- tere fagligt, didaktisk og pædagogisk.
Sessionen fokuserer på følgende spørgsmål:
• Hvordan styrkes lærergruppen i at være en dynamisk og aktiv del af skolens udvikling?
• Hvilke redskaber kan TR anvende med henblik på at fremme lærernes stemme i skoleudvikling?
• Hvilke roller har TR i at skabe en pædagogisk debatkultur på skolerne?
• Er der særlige strukturer og organiseringer, der understøtter en pædagogisk debatkultur?
Form: Gennem oplæg, erfarings- udveksling og eksempler fra praksis inspireres deltagerne til at arbejde med og styrke den pædagogiske debatkultur på skolerne.
Hver femte lærer i folkeskolen har ikke en læreruddannelse og alt tyder på, at vi kommer til at mangle endnu flere lærere i fremtiden. Hvis vi ikke gør noget!
Derfor inviteres du til at deltage i debatten om tre vigtige spørgsmål:
• Hvordan får vi flere unge til at ønske at blive lærere?
• Hvordan får vi omskolet og uddannet flere ”voksne”, som gerne vil undervise?
• Hvad skal der til for at fastholde lærere i et langt arbejdsliv i lærer- professionen?
Form: Til at sætte gang i diskussionen har vi inviteret rektor på Københavns professionshøjskole, Stefan Herman, og forperson for LL, Caroline Holdflod Nørgaard, til at lægge op til debat.
Efter oplæggene vil der være drøftel- ser ved caféborde.
DANMARKS
LÆRERFORENINGS ROLLE I DEN GRØNNE OMSTILLING
– NY MÅDE AT VÆRE FAGFORENING PÅ?
4
HVORDAN STYRKER VI
DEN PÆDAGOGISKE DEBATKULTUR PÅ SKOLEN?
LÆRERMANGEL – HVAD GØR VI?
5 6
Lærere mener, at undervisning om bæredygtig udvikling er vigtigt.
Derfor inviteres til oplæg og work- shop, hvor I er med til at sætte ord på foreningens rolle og muligheder for at understøtte og mobilisere medlemmer i den grønne omstilling.
Vi bliver klogere på, hvorfor det er en opgave for fagforeninger, og hvordan det kan styrke det gode arbejdsliv.
Form: Ane Stær Nissen fra DeltagerDanmark er oplægsholder og facilitator.
SESSIONER
På denne session samler vi op på erfaringer med Rammeaftale om Seniorpolitik, og hvilke muligheder og udfordringer på seniorområdet, vi i foreningen ser frem mod OK24.
Vi drøfter lokale erfaringer; Er det fx mere undtagelsen end reglen, at det er muligt lokalt at indgå aftaler i henhold til Rammeaftalen om seniorpolitik? Der lægges bl.a. op til at drøfte gensidige erfaringer med, hvordan der med seniorpolitik kan ske fastholdelse af læreruddannede seniorer på arbejdsmarkedet.
Form: Paneldebat med kreds- formænd.
Formålet med denne session er at drøfte og komme med input til foreningens arbejde med at styrke mulighederne for lærernes kompe- tenceudvikling og efter- og videre- uddannelse.
Vi vil tage afsæt i en indledende præsentation af aktuelle rammer og vilkår for lærernes kompetence- udvikling og efter- og videre ud- dannelse. Deltagerne i sessionen vil efterfølgende med afsæt i præsentationen drøfte og komme med input til temaer for foreningens arbejde med at styrke fremtidens kompetenceudvikling og efter- og videreuddannelse blandt medlemmerne.
Form: Live-interview med videns person inden for området med efterfølgende workshop og idé udvikling blandt deltagerne.
MELLEMFORMER – IDEAL ELLER KATASTROFE?
7
SENIOROMRÅDET – HVILKE MULIGHEDER OG UDFORDRINGER SER VI FREM MOD OK24?
HVORDAN SKAL
LÆRERNES KOMPETENCE
UDVIKLING OG EFTER
OG VIDERE UDDANNELSE SE UD I FREMTIDEN?
8 9
I mange kommuner arbejdes der på at udvikle og indføre mellemformer som løsning på udfordringen med inklusion. På denne session inviterer vi til oplæg om ministeriets nye vejledning vedrørende mellemformer efterfulgt af workshop om, hvordan vejledningen kan omsættes i kommu- ner og på skoler. Vi debatterer spørgs- mål som:
• Hvordan kan mellemformer blive en succes for elever, lærere og folke- skolen?
• Hvad skal der til for at skabe kvalitet i de oprettede tilbud, så de lever op til elevernes rettigheder, jf. folkeskoleloven?
• Hvornår er mellemformer svaret på inklusionsudfordringen?
Form: Oplæg om den nye vejledning om mellemformer efterfulgt af workshop.
