• Ingen resultater fundet

Opgave 10C

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Opgave 10C"

Copied!
7
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)
(2)

a)Se bilag 2.

Opgave 7

a)Idet prisen antages at være normalfordelt bliver sandsynligheden for at prisen er over 9000 kroner ca. 0.103 .

b) Gennemsnittet er 8555 kroner. Spredningen er ca. 352 kroner. Nedre kvartil er 8264 kroner og øvre kvartil er 8889 kroner.

c)Et 95 % konfidensinterval er beregnet til [8457;8652].

d) I et datasæt er gennemsnittet 8555 kroner og den estimerede spredning er 352 kroner. 25 % af datasættet er under 8264 kroner og 25 % er over 8889 kroner. Ud fra de estimerede værdier kan sandsynligheden for at priser er over 9000 kroner beregnes til ca. 10 %. Ud fra datasættet vurderer vi at middelværdien af prisen ligger

(3)

a)For at bestemme den afsætning ved en pris på 500 kr. løses ligningen 500 =f(x)

500 =−0.28x+ 1144 0.28 = 1144−500

x= 644

0.28 = 2300 så der vil blive afsat 2300 stk.

b) Omsætningen kan skrives somR(x) =x·(−0.28x+ 1144) =−0.28x2+ 1144x. Ved en afsætning på 1000 stk. fås en omsætning påR(1000) = 1000·(−0.28·1000 + 1144) = 864000 kroner.

c)Overskuddet bliver

P(x) = −0.28x2+ 1144x

− 0.00001x3+ 0.12x2+ 0.19x+ 160000

=−0.00001x3−0.40x2+ 1143.81x−160000

P0(x) =−0.00003x2−0.80x+ 1143.81. Vi sætter P0(x) = 0 og løser ligningen

Da P0(x) er konkav skifter P0(x) fra at være positiv til at være negativ ved x = 1360.37. Derfor har P maksimum forx= 1360.37 med værdiP(1360.37) = 630587.10 kroner.

Opgave 9

a) Rentefoden beregnes numerisk ved hjælp af GeoGebra tilr= 3.19 % pr. måned.

b) Den effektive årlige rente er (1 +r)12−1 =45.7 %.

c)Den samlede renteudgift er 60·1504−40000 = 50240 kroner.

(4)

a)Vi tester nul-hypotesen om at der er uafhængighed mellem model og kørestil, og dap-værdien på 0.0002 er under signifikansniveauet på 5 % forkaster vi nul-hypotesen og konkluderer at der er en sammenhæng mellem kørestil og model.

b)Det eksakte 95 % konfidensinterval for andelen, som vælger Spider er intervallet fra 47.6 % til 55.0 %.

(5)

a)Forskriften for f erf(x, y) = 6x+ 8y.

b)Det maksimale dækningsbidrag bestemmes ved hjørnekontrol.

f(0,0) = 0

f(3000,0) = 6·3000 + 8·0 = 18000 f(3000,500) = 6·3000 + 8·500 = 22000 f(2500,1250) = 6·2500 + 8·1250 = 25000

f(0,2500) = 6·0 + 8·2500 = 20000 Det størst mulige månedlige dækningsbidrag er 25 000 kroner.

Opgave 10C

a)Nedenstående figur viser et punktplot med år efter år 2012 ud ad 1. aksen og omsætning ud ad 2.-aksen. Det giver følgende eksponentielle regressionsmodeloms(x) = 3617467·1.22x og en årlig procentvis vækst på ca. 22

%.

b)Hvis fordoblingstiden er 3 år gælder

a3= 2

a= 21/3= 1.26

så den årlige procentvise vækst skal være 26 %. Hvis denne vækst skal følges skal der i 2.17 omsættes for 8055000·21/3≈10148700 kroner.

(6)
(7)

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Dette peger igen på, at sammenhængen for henvisninger til Luther/luthersk er en overordnet konfl ikt omkring de værdier, der skal ligge til grund for det danske samfund og at

Han vækkede hende ved at hælde koldt vand i sengen. Ved at fortæller, hvordan noget bliver gjort. Det ligner det engelske by ....-ing. Jeg havde taget et startkabel med, det skulle

Barnet kan sammen med andre børn læse bogen højt, fortælle, hvilke ting der blev valgt og hvorfor (kommentere) og i det hele taget berette om, hvad der skete, da bogen blev

Det er i denne fase, at læreren kan mærke, hvilke viden, hvilket sprog og ikke mindst hvilke interesser der allerede er om området, og dermed kan forberede mål, opgaver og

Lærerens viden om de forskellige læsepo- sitioner og bevidsthed om, at eleverne hele tiden er i gang med at opbygge deres forståelse af en tekst, inviterer til en samtaleform,

Konsekvensen af manglende lyttekompetence er, at eleven lytter passivt og bliver hægtet af un- dervisningen, fordi lærerens eller andre elevers oplæg både kan være en vigtig kilde

The entire process is stu- dent-led, with the teacher fa- cilitating the enquiry by asking questions which develop criti- cal thinking and push students towards deeper philosophical

Bogen demonstrerer gennem fire praksiseksempler, hvor- dan børn i et kommunikati- onsperspektiv forhandler og meddigter, og hvordan børn i et legeperspektiv indlever sig,