Analysebaseret skoleledelse – et forskningsprojekt indenfor Ledelse for Læring
Helle Bjerg og Søren Horskov UiA, 17. december 2013
Program
• Om forskningsprogrammet Ledelse og Organisatorisk Læring på UCC
• Hvad er ledelse for læring?
• Hvorfor analysebaseret (skole-)ledelse. Rammer og redskaber
• Hvordan bidrage til masteren?
• Muligheder for netværkssamarbejde
Hvad er ledelse for læring?
• Læringsorienteret skoleledelse: fokus på øget læringsudbytte
• Fokus på distribueret skoleledelse (ikke kun formel struktur)
• Analyse og videngrundlag er én af flere vigtige
dimensioner af ledelse for læring (Robinson 2009)
Hvorfor analysebaseret ledelse?
‘A move from accountability as surveillance to accountability for improvement requires a…
mindshift. (…) Educators… must become experts in interpreting data and transforming it into
knowledge.’
(Earl and Fullan 2003: 29)
Rammer og redskaber i analysebaseret (skole-)ledelse
Ledelse for læring
Analysebaseret ledelse (strategi og proces)
CALL-DK (redskab)
CALL – et survey redskab til ledelse for læring
• CALL: Comprehensive Assessment of Leadership for Learning
- Et forskningsbaseret surveyredskab med fokus på ledelse for læring
- Udviklet af Carolyn Kelley & Richard Halverson, School of Education, University of Madison-Wisconsin
CALL – et survey redskab til ledelse for læring
The CALL assessment is designed to measure the
presence of formal and informal leadership practices distributed throughout the school that promote student learning and advance learning equity for children at risk (Kelley & Halverson, 2012, p.5)
Fokus på at give skoleledelser databaseret indsigt i ledelse og organisering på deres skole
Fokus på formativ/fremadrettet evaluering – frem for summativ – ’accountability’
- eller statistisk - forskningsmæssigt
CALL – et surveyredskab til ledelse for læring
Forskningsbaseret model for ledelse for læring 1. Fokus på læring
2. Monitorering af undervisning og læring
3. Opbygning af kollegiale læringsfællesskaber 4. Ressourcer
5. Opretholdelse af et sikkert og effektivt læringsmiljø - Domæner i overensstemmelse med Viviane Robinsons
model for ’student-centered leadership’ (2011)
CALL – et survey-redskab til ledelse for læring
Feedback Niveau 1:
• På baggrund af survey’en får skoleledelsen en rapport med angivelse af scoringer i de fem dimensioner. På baggrund af denne rapport kan skoleledelsen identificere efteruddannelses behov, lokale styrker og hvordan ledelsen er distribueret på skolen.
Niveau 2:
• Ledelsen gives forskningsbaseret information /interventionsforslag med henblik på de 5 domæner. Informationen indeholder
vejledninger til en mere effektiv praksis.
.
CALL – et survey-redskab til ledelse for læring
• Pt. arbejder vi på :
- oversættelse og omsættelse i forhold til en dansk skolekontekst & forskningssammenhæng
- Ikke bare en ”oversættelse” – inddragelse af dansk/nordisk skoleforskning
- ny valideringsrunde
- Tilpasning i forhold til dansk skolekultur – i relation til accountability og brug af data i praksis
-
Anvendelse i udvikling af modul på MLOV
• Fra studieordningen for MLOV:
• ‘Mål for læringsudbytte’ (s. 4):
• ‘kunne gøre rede for og kritisk vurdere videnskabelige teorier og metoder til at analysere velfærds-organisationers
udvikling og funktion, herunder egen ledelse og organisation.’
• ‘selvstændigt kunne forestå afgrænsede forsknings- og udviklingsprojekter i egen organisation’
Netværkssamarbejde om analysebaseret ledelse
• Kortlægge tradition og praksis for analysebaseret ledelse i forskellige sektorer og lande
• Afholde seminar om analysebaseret ledelse i
velfærdsinstitutioner med cases fra fx Danmark, Norge og USA.
• Udvikle analysebaseret ledelse som fag på modulet
‘Ledelse og styring…’ og som specialisering
Tak for opmærksomheden!
Helle: hbj@ucc.dk Søren: sbho@ucc.dk
Forskellige typer relevante data
Kvantitative Kvalitative
Elev Karakterer
Gennemførelse Nationale test
Logbøger Udstillinger Observationer Interviews Organisation Klassestørrelser
Efteruddannelse Deltagelse
Økonomi
Observationer Undervisnings- materiale
Evalueringer Lokalsamfund Demografi
Socio-økonomi Distrikt/kommune
Fokusgrupper Meningsmålinger Interviews
(forældre o.a.)
