Indskoling
Forløb og fag Klassetrin og varighed
Beskrivelse/Indhold Case
Sund kost Indskoling
1 dag
Temadag for hele indskolingen vedrørende sund mad 4
Krible-krable-uger Natur/teknik
0. klasse Uger
Maj-måned er national Krible-krable-måned, hvor det handler om insekter osv., som bor omkring os i naturen
2
Ugentlig skovtur Natur/teknik
0. klasse 1 skoleår
Skovtur i et par timer hver fredag på en fast rute med faste ste-der, så eleverne kan se de skiftende årstider
2
Gårdbesøg 0. klasse
1 dag
Tur på mejeri eller dyregård, hvor eleverne kan se, hvor mad-varer kommer fra
Strandtur med en ekspert på forskellige stentyper, som kunne fortælle om stenene, eleverne kunne finde
1
Zoo-tur 3. klasse
1 dag
Dagstur til Odense Zoo 2
Tur til Legeparken i Kolding 3. klasse Gåtur til Legeparken 2
Fabeldyr Billedkunst
3. klasse 1 dag
Eleverne skulle udforme fabeldyr ud af ler udendørs 1
Bistadebesøg Natur/teknik
3. klasse Uger
Eleverne hører om bier og honningproduktion hos en biavler som led i et tema om insekter. Eleverne havde bl.a. set en film om bier forinden. På biavlerens gård var der i øvrigt bi/hon-ning-relaterede opgaver, som eleverne skulle løse, og de skulle finde insekter i naturen.
Eleverne får lov til at dissekere en fisk ved søen Brokholm.
Ved Brokholm lærte eleverne også at fælde træer med økser 1
Hønsesuppe 3. klasse
1 dag
Eleverne vidnede en høne fik hugget hovedet af på en gård, hvorefter de kogte suppe på den
1
Lossepladsbesøg Natur/teknik
3. klasse 3-4 uger
Som afslutning på et emne om affald, besøgte klassen Revas Genbrugsstation
1
Cykelkursus 3. klasse
1 uge
Cykeldage om sikker trafik på cykel. Der øves i rundkørsler, bykørsel, fagter og tegn. Besøg hos cykelhandler for at lære om teori og teknik bag cyklen
1
Fugleobservation Dansk og natur/teknik
3. klasse Dage
Eleverne skulle læse om kendetegn for forskellige fuglearter, hvorefter de skulle ud og identificere fugle i naturen
1
Svampejagt Natur/teknik
3. klasse Uger
Som led i et tema om svampe skulle eleverne i skoven og finde svampe
Eleverne skulle overnatte i/ved et cirkus, hvor de om dagen skulle øve cirkusnumre, som de skulle opføre for forældrene, når de hentede eleverne
1
Mellemtrin
Forløb og fag Klassetrin og varighed
Cykeltur til biograf, hvor eleverne så en film om biologi og glo-bal opvarmning, hvilket de havde haft en smule om i undervis-ningsregi. Selve filmen indgik i undervisningen efterfølgende i form af fremlæggelser
Efter en vilkårlig udflugt (her skøjtehal), skulle elever berette om udflugten i undervisningen i skøn- og faglitterære genrer, for at blive opmærksomme på forskellene.
3
Halrundvisning Mellemtrin
1 dag
Eleverne bliver vist rundt i og omme bag deres vante hal, hvor de dyrker idræt og sport, af halinspektøren. De lærer om de ting, der gør, at hallen kan fungere, for derfor måske at sætte mere pris på at komme der.
Eleverne skulle finde på et navneord, udsagnsord og tillægs-ord ud fra, hvad de kunne se i naturen, og skrive dem som et digt på blade, de fandt i hængende på træerne.
Eleverne klippede i en mælkekarton, så der kunne falde regn i, og en lineal klæbet til siden, så regnen kunne afmåles
3
Forårstegn Natur/teknik
4. klasse 1 dag
Eleverne skal gå tur i det fri, og lægge mærke til ting, der er tegn på at foråret er på vej. I klassen skal de præsentere deres fund
Eleverne skulle løbe ud til et ord, og huske på det for at løbe tilbage i klassen og skrive ordet korrekt.
3
Hyldeblomstsaft Natur/teknik
4. klasse Dage
Eleverne skulle ud og finde hyldeblomster, som de skulle lave saft ud af tilbage på skolen
3
Stenaldertur 4. klasse
Dage
Eleverne skulle på hyttetur med primitive aktiviteter som ud-gangspunkt (snitte, blive klogere på flint, hugge brænde lave mad med korn, som var i stenalderen, over bål, skyde med bue og pil osv.). Hjemme i klassen snakkede de om, hvad de havde fået ud af dagen
Rollespil i den lokale natur. Eksempelvis med vikingetema med bål og mad. Eleverne har forinden haft om vikinger i undervis-ningen
4
Skraldeopsamling 4.-5. klasse 1 dag
Klassen cyklede til stranden for at samle skrald. De, som sam-lede mest skrald, vandt en præmie
4
Klargøre turistattraktion
4-6. klasse 1 dag
Rengøre trækvogne, borde/bænke, feje. Formålet var at vise, hvad det vil sige at have et arbejde. Belønningen var en gratis adgangsbillet og madbilletter
Eleverne skal regne højder, omkreds, osv. på ting, de finder uden for med formlerne, de kender fra undervisningen
3
Kulturudflugt Dansk/historie
5. klasse 1 dag
Guidet tur omkring byens kirker og museer (ARoS og Kvinde-museet)
Eleverne maler og udsmykker plantekasser, hvorefter der sår afgrøder deri og følger deres vækst, efterfølgende laver de mad med råvarerne
Eleverne skulle samle kul ude ved en naturhytte (måske fra bål), som de skulle bruge til at lave deres egne hulemalerier
3
Matematikløb på gård Matematik, natur/teknik
5. klasse 1 dag
Der var arrangeret et matematikløb på en gård med poster, hvor eleverne skulle udregne, måle osv.
3
Formjagt Matematik
5. klasse 1 dag
Eleverne skulle finde en række former, som var givet på for-hånd i et kompendie. De skulle findes rundt omkring på sko-lens areal og billeddokumenteres på deres telefon
3
Forløb og fag Klassetrin og
Udregne ting som distance, fart og tid, på baggrund af nogle cykelruter
Eleverne øver sig i at blive bedre til at forklare matematik, ved at optage videoer med dem selv i, hvori de selv skal forklare en udregningsmetode. Forklaringerne sammenlignes med de øvrige elevers måder at forklare på
3
Billedanalyse ”on-location”
Dansk og billedkunst
5. klasse 1 dag
På ARoS skulle eleverne give billedanalyser mundtligt i kyndig sparring med en ansat rundviser
Tur i Den Gamle By. Forinden sendte Den Gamle By undervis-ningsmateriale ud, som eleverne kunne arbejde med. Som af-runding havde eleverne efterfølgende undervisning på bag-grund af deres besøg
Eleverne skulle lave en matematisk plantegning til bådenes form, inden de lavede bådene i træ, flamingo og stof. Dagen foregik i en lokal naturfagshytte
Klasserne dyster i forskellige discipliner mod hinanden, også mod klasser fra andre skoler
1
Fodboldkamp 6. klasse
1 dag
Klassen fik mulighed for at komme på stadion og se en fod-boldkamp i skoletiden
Klassen skulle til tysksproget koncert, hvortil de skulle danse nogle danse, de kendte fra undervisningen
1
Yogaundervisning Idræt
6. klasse 1 dag
En yogainstruktør kom ud på skolen og lavede yoga med ele-verne i stedet for de sædvanlige timer
1
Essay i naturen Dansk
6. klasse Dage
Eleverne skulle ud i det fri (fx havnen eller skoven) og skrive et essay om at leve i nuet
1
Udskoling
Forløb og fag Klassetrin og varighed
På tværs af årgangen fokus på vandets veje bl.a. med besøg på rensningsanlæg og vandværk. Derudover indgik oriente-ringsløb med skov, vand og miljø.
1
Planetsti Fysik/kemi
7. klasse 1 dag
Eleverne lavede en udendørs model af solsystemet, hvor pla-neterne placeres på stolper i forhold til hinanden. På dem stod information om planeterne
Matematikproblemer blev fordelt på skolens matrikel, som ele-verne skulle finde og løse
I forbindelse med konfirmationsforberedelse, skulle eleverne vandre til en kirke i lokalområdet
1
Kastehastighed Matematik
7. klasse Dage
Eleverne skulle ud at kaste med genstande, hvorefter de i klas-sen skulle beregne, hvor hurtigt/hårdt de kunne kaste
1
Produktprojekt 7. klasse 1 uge
I forbindelse med en projektuge skulle eleverne væk fra skolen og undersøge et valgfrit emne, som skulle ende ud i et produkt, fx en film
Samarbejde med gymnasier og SkiveDNA om at få inspiration og undervisning fra folk udefra til at fortælle om genetik og tek-nologi på området
Eleverne interviewede tyske turister på stranden og andre tu-riststeder. Interviewguide udførtes på forhånd
4
Forløb og fag Klassetrin og varighed
Beskrivelse/Indhold Case
Virksomhedssamarbejde Dansk, matematik m.fl.
7.-8. klasse 2 skoleår
Hver 7. klasse har fået en lokal virksomhed (et supermarked, en ingeniørvirksomhed, en fabrik og en lokalavis) som samar-bejdspartner. I 7. har klassen bl.a. været på besøg på virksom-heden og fået rundvisning og indblik i virksomvirksom-heden, indblik i forskellige arbejdsområder. Eleverne skriver en jobansøgning til virksomheden, derefter skal eleverne til individuelle samtaler i virksomheden. I 8. klasse skal eleverne i praktik i virksomhe-den i 1-2 dage
1
Tur til Aarhus 8. klasse 2 dage
8. årgang (ca. 30-35 elever) tog til Aarhus, besøgte Den Gamle By, og overnattede i små hytter på en campingplads. Tre læ-rere var med
4
Interview om bosætning 8. klasse Dage
Eleverne skulle udføre og bearbejde interview med lokalbefolk-ningen, heriblandt borgmesteren, om, hvorfor man bør slå sig ned i lokalområdet
4