Torben Næsby, Heidi Bang Okslund, Birgitte Skov Pedersen og Karsten Brinkmann Skytte
Legebaseret pædagogik
- forskning om pædagoger
og pædagogstuderendes deltagelse i børns
leg i børnehaven
Danmarks Tænketank for
Børns Opvækst og Udviklingsvilkår 2021
Børnene er det råstof, Danmarks Fremtid skabes af. Derfor er det vigtigt at vi som samfund hele tiden gør os klogere på, hvordan vi giver alle børn den bedst mulige omsorg og tryghed og skaber grundlag for deres trivsel,
læring, udvikling og dannelse. Samtidig må vi som samfund forpligte os på at anvende den viden forskningen producerer, når vi træffer beslutninger om, hvordan dagtilbuddenes indhold og rammer skal være.
Og det pædagogiske personale må inddrage og kritisk reflektere over denne viden, når der træffes beslutninger om pædagogisk praksis.
Den forskningsviden, der formidles i denne bog, stammer primært fra et forskningsprojekt om ”Legebaseret Pæ- dagogik” - gennemført af forfatterne for University College Nordjylland (UCN). Ambitionen med bogen er at præ- sentere forskningen på en lettilgængelig måde og dermed bidrage til at gøre det nemt at omsætte forskning til
beslutninger om og i pædagogisk praksis.
Hvis man vil undersøge, hvorvidt og hvordan pædagoger og pædagogstuderende deltager i børns leg i dagtil- bud, kan man nærme sig feltet ved at se på, hvilke processer der foregår under hvilke strukturer eller former, og hvad indholdet og formålet med deltagelsen er. Videre kan man undersøge, hvad leg er, og hvilket udbytte børn
har af at lege i de pædagogisk tilrettelagte læringsmiljøer, vi har, i vore dagtilbud. I denne bog fokuseres på, hvilke former for leg der har hvilke didaktiske og pædagogiske kendetegn, og på hvilke måder pædagoger og
pædagogstuderende involverer sig i børns leg – eller ikke gør.
