IT-UNDERSTØTTET INKLUSION
Fem kategorier kan hjælpe arbejdet med it-understøttet
inklusion i folkeskolen
Denne plakat er en del af en samlet materialepakke om it-understøttet inklusion i folkeskolen. Materialet består bl.a. af et vidensnotat, et udviklingsredskab, videovejledninger og podcast med inspiration til, hvordan du kan anvende digitale teknologier til at understøtte inklusion af elever med særlige behov. Alle materialerne finder du på www.emu.dk
Dialog og samarbejde
Differentiering og forståelse Skærmning
og fokus Struktur og
overblik
Elever med særlige behov kan opnå mestring, hvis deres skoledag og opgaver planlægges for og med dem, og eleverne får struktur og overblik over det, de skal lære og det, de skal lave dagen igennem.
Struktur og overblik
Høreværn, lydforstærkning og virtuel tilstedeværelse k
an skabe gode arbejdsforhold f
or elever med særlig behov gennem skærmning og f e
okus.
Skærmning og fokus
It-baserede interventioner kan støtte og stilladsere elever med særlige behov til at
deltage og bidrage i dialog og samarbejde om faglige emner og indg
å i fælles videnskon- struktion ved bevidst pædagogisk brug af
mulighederne i virtuelle læringsmil jøer.
Dialog og samarbejde
It-baserede interventioner støtter elever med særlige behovs faglige produktion og for- midling, hvor fx digitale skriveskabeloner, multimodale produktionsprogrammer og dig- itale kompenserende redskaber er anvendt til at assistere kommunikationen.
Produktion og
Formidling
Teknologier tildifferentiering og f
orståelse kan gøre det nemmer
e for lærere og pæda- goger at tilbyde elever med særlig
e behov differentierede materialer og modalit
eter og assistere elever med særlig
e behov i arbejde med det faglige indhold. t
Differentiering Og forståelse
Produktion og formidling
