Forum for inklusion og specialpædagogik 1
Workshops
Du skal ved tilmelding tilmelde dig to workshops. Se hvad du kan vælge imellem her:
Workshop 1: Fællesperspektiver i Regionspædagogisk samarbejde Ved Søren Christensen, regionspædagog i Odense Kommune.
I bliver præsenteret for regionspædagogers samarbejde med børnehusene og en bred vifte af de tværfaglige samarbejdsflader.
I inklusionens kontekst arbejder vi med, at håndtere mange forskellige perspektiver. I samarbejdet på tværs foretager vi rejser gennem perspektivskifte til fællesperspektiver. Oplægget præsenterer en række metoder som ”Perspektivmaskinerne”, ”Møder i praksis med træning” og ”Dilemma modellen”. Metoderne er i inspireret af flere forskellige forskere.
Workshop 2: Inklusion fra et brugerperspektiv Ved Tine Karlsson fra ADHD foreningen på Fyn.
Tine er 34 år og har en turbulent opvækst i bagagen. For et lille års tid siden fik Tine diagnosen ADHD. Hun vil i sit oplæg fortælle om sin opvækst, sit voksenliv samt hvordan hun har oplevet at være inkluderet og ekskluderet i forskellige sammenhænge.
Workshop 3: ”Student Success” på Korup Skole Ved Pia Brøndsted Jacobsen, souschef, Korup Skole.
På skolen samarbejder vi for at sikre alle elevers faglige, personlige og sociale færdigheder. Vi bruger hinandens kompetencer optimalt, deler viden og know how med hinanden og aflaster hinanden i hverdagen. Vores mål er, at alle elever udnytter deres potentiale optimalt til at opnå de bedste resultater både fagligt og socialt – ”Student Success”. Vi vil i workshoppen komme ind på:
Hvordan skaber man en organisation, hvor alle ikke skal have svarene selv, men det er ok at søge hjælp – med særlig fokus på samarbejde mellem inklusionskoordinatorer og ledelsen? Hvordan systematiserer vi måden, vi arbejder med inklusion på – således at vi kan lære af det, vi gør godt, og justere på det, der ikke er hensigtsmæssigt og monitorere, hvor vi er på vej hen? Hvordan nyttiggør vi hinandens ressourcer på tværs i organisationen? Hvordan samarbejder vi rationelt med vores eksterne samarbejdspartnere?
Workshop 4: Læring for Alle
Ved Camilla Mortensen, pædagog og Sune Pihl, teamkoordinator, UngVest – ”Læring For Alle” og ”Pusterummet”.
Inklusion er på alles læber, og sammen skal vi sikre de unges faglige, personlige og sociale udvikling. Pusterummet har i otte år været en del af inklusionen i Odense. Et skoleprojekt hvor relationsarbejdet er i højsædet, hvor pædagoger og lærere samarbejder på tværs, for at sikre barnets udvikling. ”Læring for Alle” er indsatser der skaber sammenhæng mellem ”Pusterummet” og almenskolen og
fastholder eleverne i deres udvikling. Hør om ”Læring for Alle” og ”Pusterummet”, og hvordan projekterne samarbejder ud af rammerne i brede netværk - og bliv inspireret til at åbne helt nye døre.
Workshop 5: Hvordan tilrettelægger man en pædagogisk indsats for børn og unge med særlige behov?
Ved Mette Lauridsen, pædagog og leder af mentorafdelingen i LevAs, mentor for børn og unge med særlige behov samt koordinator med ansvar for samarbejdet mellem skoler, forvaltninger, behandlere og familier.
Jesper Agersted Carlsen, psykolog og medejer af LevAs, ekstern supervisor, underviser på kurser for institutioner og kommuner, familievejledning, samtaler med børn og unge samt supervision og sparring med personalet..
Lars Agersted Carlsen (Se beskrivelse af Lars under fællesoplæg)
Workshoppen indledes med en konkret case fra LevAs’ arbejde med børn og unge med særlige behov. Derefter er der mulighed for, deltagerne enten kan tage egne sager op, eller at deltagerne diskuterer mere overordnede emner som for eksempel inklusion,
forældresamarbejde eller specialpædagogik. Workshoppen arbejder ud fra LevAs’ udgangspunkt om, at autisme og ADHD kan være en stor styrke, hvis der gives de rette betingelser for, at kvaliteterne kan få lov til at udfolde sig.
Workshop 6: Utraditionelt initiativ gav Thor en chance
Ved Hanne Ebbesen (pædagogisk teamleder), Susanne Eg Pedersen (ressourcepædagog) Stine Wessel (pædagog) og Fie Lademann (dagtilbudsleder og leder af decentrale ressourcepædagoger).
Thor var et bekymringsbarn. Hans mor havde fysiske og psykiske udfordringer, der var behov for hjælp, men kommunen og institutionen kunne ikke hjælpe inden for den struktur og lovgivning, der var. Thor faldt ikke ned i de kasser af tilbud, der kunne bevilliges. Men så reagerede sundhedsplejersken og dagtilbuddet. Der blev indkaldt til et tværfagligt møde. I et samarbejde blev der udarbejdet en prøvehandling: En ressourcepædagog blev tilknyttet moderen og hjalp hende med at finde ud af, hvad der var bedst for hendes søn. Samtidig kom Thor i vuggestue. I et vellykket samarbejde blev der gået utraditionelle veje, og ni måneder efter er Thor nu en velfungerende 2-årig dreng, som ingen længere er bekymret for.
Det kræver faglighed og mod at gøre noget nyt. Kom og hør og drøft med os, hvad vi kan gøre, når vi bekymrer os for et barn og en familie.
