Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I
Birgit Heimann Hansen
December 2015 Side 59
Af videndelingsaktiviteter kan ud over nævnte tilføjes flg.:
DELRAPPORT I: Omfatter den for projektet beskrevne teoretiske referenceramme for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt (Hansen 2013)
DELRAPPORT II: Beskriver resultatet af projektets empiriske undersøgelse, som omfatter 11 udvalgte MOVE-projekter (Hansen 2014)
AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I OG II: Omfatter en beskrivelse af det samlede undersøgelsesresultat og et herudfra udarbejdet forslag til et koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt (Hansen 2015a og 2015b)
Artikel VIDEN I PROFESSIONSUDDANNELSERNE: UDVIKLING AF KOMPETENCE TIL PROFESSIONEL HANDLING:Udgivet i publikationen EVIDENS I PÆDAGOGENS PRAKSIS:EN INTRODUKTION. Red. Torben Næsby (Næsby 2015)
Oplæg RESEARCH-BASED LEARNING: STUDENTERDELTAGELSE I FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSAKTIVITETER: Præsentation og drøftelse af studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved Temadag REVISION AF
SUNDHEDSPROFESSIONSUDDANNELSERNE I UCL november 2015
Oplæg RESEARCH-BASED LEARNING: STUDENTERDELTAGELSE I FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSAKTIVITETER ved Pædagogisk Forum med emnet Forskning & Udvikling; Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle maj 2015
Oplæg RESEARCH-BASED LEARNING: STUDENTERDELTAGELSE I FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSAKTIVITETER ved Pædagogisk Forum; Sygeplejerskeuddannelsen i Odense december 2014
Deltagelse i forskningskonferencen HVORDAN STYRKER VI SAMSPILLET MELLEM FORSKNING OG UCL? Forskning &
Udvikling november 2015
Undervisning VIDEN I PROFESSIONSUDDANNELSER: UDVIKLING AF KOMPETENCE TIL PROFESSIONEL HANDLING for bachelorstuderende modul 14 november 2014
Oplæg RESEARCH-BASED LEARNING: STUDENTERDELTAGELSE I FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSAKTIVITETER: Præsentation og drøftelse af studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved Erhvervsakademiet Lillebælt oktober 2014.
Videre er planlagt implementering af RESEARCH-BASED LEARNING ved University College Lillebælt.
Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I
Birgit Heimann Hansen
December 2015 Side 60
Charmaz, K. (2003): “Grounded theory: Objectivist and constructivist methods”. In Strategies of qualitative inquiry. Reds.: Denzin, N.D, & Lincoln, Y.S. Sage Publications, pp. 249-291
Collin, F. et al. (1995): Humanistisk videnskabsteori. DR Collingwood, R.G. (1993): The idea of history. Clarendon Press
Creswell, J.W. (1998): Qualitative inquiry and research design. Sage Publications
Danielsen, E. (1996): Psykologiens Mozart: Introduktion til L.S. Vygotsky og den kulturhistoriske skole. Dansk psykologisk Forlag
Danske Professionshøjskoler (2015): ”Løft af forsknings- og udviklingskompetencer 2015-22: En revidering af Danske Professionshøjskolers ph.d. strategi 2012-22”. I Nyhedsbrev juni 2015. Via http://www.uc-dk.dk/da/phocadownload/professionshjskolernes%20strategi%20for%20fou2.pdf (16.11.2015)
Ditmer (2014): Ny portal til praktik. Via http://www.ditmer.dk/nyheder/ny-portal-til-praktik (16.11.2015) Direktionen (2009): Ph.d. strategi 2009-2015. University College Lillebælt. Via
http://esdhweb.ucl.dk/4757.ph%20d%20%20strategi-offentlig.pdf (16.11.2015)
Direktionen (2013): Revision af UCLs ph.d. strategi 2013. University College Lillebælt. Via
http://esdhweb.ucl.dk/352064.UCLs%20ph%20d%20-strategi%20(revideret%20(HSU%2016.09.13).pdf (16.11.2015)
Dunne, J. (1997): Back to the rough ground: Practical judgment and the lure of technique. University of Notre Dame
Engdahl, H.; Holmgren, O.; Lysell, R.; Melberg, A. & Olsson, A. (1977): Hermeneutik. Rabén & Sjögren Erichsen, D. (2013): Ny praktikportal letter arbejdsgange og forbedrer dialog. Danske Professionshøjskoler.
Via http://www.uc-dk.dk/da/component/content/article/88-nye-ukategoriseret/490-ny-praktikportal-letter-arbejdsgange-og-forbedrer-dialog.html?highlight=YToxOntpOjA7czoxMzoicHJha3Rpa3BvcnRhbCI7fQ (16.11.2015)
Fafner, J. (2005): Retorik: Klassisk og moderne. Akademisk Forlag
Fog, J. (1997): ”Den moralske grund i det kvalitative forskningsinterview”. I: Kvalitative meninger: Som almengørelse af det konkrete. Red.: Jørgensen, P.S. København: Nordisk Psykologi/ Hans Reitzels Forlag Føllesdal, D.: Walløe, L. & Elster, J. (1995): Politikens Introduktion til moderne filosofi og videnskabsteori.
Politiken
Gadamer, H-G. (1991): Lob der Theorie. Suhrkamp Gadamer, H-G. (2013): Sandhed og metode. Academica
Glaser, B. & Strauss, A.L. (1967): The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research.
Aldine de Gruyter
Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I
Birgit Heimann Hansen
December 2015 Side 61
Gulddal, J. & Møller, M. (2005): ”Fra filologi til filosofi: Introduktion til den moderne hermeneutik”. I Hermeneutik: En antologi om forståelse. Red.: Gulddal, J. & Møller, M. Gyldendal, s. 9-45
Hammersley, M. & Atkinson, P. (2007): Ethnography: Principles in practice. Routledge
Hansen, B.H. (2011): Kompetenceudvikling gennem anerkendelse og fagligt samarbejde. University College Lillebælt. Via https://www.ucviden.dk/portal/da/projects/kompetenceudvikling-gennem-anerkendelse-og-fagligt-samarbejde(08a846e6-bfdc-45c3-a861-23dfbd61c6fe).html (16.11.2015)
Hansen, B.H. (2012): Fra studenterinddragelse til studenterdeltagelse: At initiere projekter som en del af uddannelsen ved University College Lillebælt. University College Lillebælt. Via
https://www.ucviden.dk/portal/files/11282769/Rapport_Fra_studenterinddragelse_til_studenterdeltagels e_Maj_2012.pdf (16.11.2015)
Hansen, B.H. (2013): Research-based learning: Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og
udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt. Delrapport I: Teoretisk referenceramme. University College Lillebælt. Via
https://www.ucviden.dk/portal/files/27036444/Research_based_learning._Delrapport_I._August_2013.pdf (16.11.2015)
Hansen, B.H. (2014): Research-based learning: Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt. Delrapport II: Kvalitativ undersøgelse af
studenterdeltagelse i udvalgte MOVE projekter ved University College Lillebælt i perioden august 2013 – juni 2014. University College Lillebælt. Via
https://www.ucviden.dk/portal/files/26957583/Research_based_learning._Delrapport_II_Juli_2014.pdf (16.11.2015)
Hansen, B.H. (2015a): Research-based learning: Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt. Afsluttende rapport – del I: Begrebsdefinering og belysning af grundlaget for fremtidig initiering af studenterdeltagelse ved University College Lillebælt.
University College Lillebælt. Via https://www.ucviden.dk/portal/da/projects/researchbased-learning-
koncept-for-studenterdeltagelse-i-forsknings-og-udviklingsaktiveteter-ved-university-college-lillebaelt(bf37f16e-e914-42bd-a2cb-46e97ff1ba85).html (16.11.2015)
Hansen, B.H. (2015b): Research-based learning: Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt. Afsluttende rapport – del II: Begrebsdefinering og belysning af grundlaget for fremtidig initiering af studenterdeltagelse ved University College Lillebælt.
University College Lillebælt. Via
https://www.ucviden.dk/portal/files/32653506/Endelig_udgave._Research_based_learning_Afsluttende_r apport_Del_2_Resultater_September_2015.pdf (16.11.2015)
Hartman, J. (2004): Vetenskapligt tänkande: Från kunskapsteori till metodteori. Studentlitteratur Hjarvard, S. (1997): ”Forholdet mellem kvantitative og kvalitative metoder i medieforskningen”. I Norsk medietidsskrift (2), 59-80
Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I
Birgit Heimann Hansen
December 2015 Side 62
Hellspong, L. (2010): Konsten at tala: Handbok i praktisk retorik. Studentlitteratur
Hermansen, M.; Løw, O. & Petersen, V. (2012): Kommunikation og samarbejde: I professionelle relationer.
Alinea
Hjarvard, S. (1997): ”Forholdet mellem kvantitative og kvalitative metoder i medieforskningen”. I Norsk medietidsskrift (2), 59-80
Jenkins, A. & Healey, M. (2009): Developing undergraduate research and inquiry. Via
https://www.heacademy.ac.uk/sites/default/files/developingundergraduate_final.pdf (16.11.2015) Jensen, A.K.; Jørgensen, S.; Schulte, S. & Kallesøe H. (2012): Udviklings- og innovationsværksted. Rapport.
University College Lillebælt
Katzenbach, J.R. & Smith, D.K. (1993): The wisdom of teams: Creating the high-performance organization.
Harvard Business school Pres. Via
http://books.google.dk/books?id=FMJn4RmmiAkC&dq=Katzenbach+wisdom&printsec=frontcover&source=
bl&ots=72Gso2yXBG&sig=90g5HM3Gq9bao2mn2RC_A_Xq8FM&hl=da&ei=TYDhSo7OOtDA-QapxZzcAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CBMQ6AEwAg#v=onepage&q=&f=false (16.11.2015)
Kjørup, S. (1997): Menneskevidenskaberne: Problemer og traditioner i humanioras videnskabsteori. Roskilde Universitetsforlag
Kristensen, H.K. & Bruun, P. (2015): Generel præsentation af ”Sundhedsuddannelsernes Forskningscenter”.
Området for Sundhedsuddannelser. PowerPoint materiale. Sundhedsuddannelsernes Forskningscenter, UCL Kristiansen, S. & Krogstrup, H. (2012): Deltagende observation: Introduktion til en samfundsvidenskabelig metode. Hans Reitzel
Kvale, S. & Brinkmann, S. (2015). Interview: Det kvalitative forskningsinterview som håndværk. Hans Reitzel Kvale, S. & Nielsen, K. (2008). Mesterlære: Læring som social praksis. Hans Reitzel
Launsø, L. & Rieper, O. (2015): Forskning om og med mennesker: Forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskning. Nyt Nordisk Forlag
Ledelsessekretariatet/Direktionen (2009/2015): Medarbejderkompetencestrategi: For uddannelsesfaglige medarbejdere. University College Lillebælt. Via
http://esdhweb.ucl.dk/563575.Kompetencestrategi%20for%20uddannelsesfaglige%20medarbejdere_ny%2 0formattering%20inkl.%20bilag.pdf (16.11.2015)
Lederrådet for Området for sundhedsuddannelser ved UCL (2015): Værdiskabende uddannelsesudvikling:
Sundhedsuddannelsernes områdestrategi. Strategiske indsatser 2015-2017. University College Lillebælt Lindhardt, J. (2001): Retorik. Rosinante
Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I
Birgit Heimann Hansen
December 2015 Side 63
Lund-Jacobsen, D. & Holmgren, A. (1996): ”Systemisk sygeplejefaglig vejledning: Vejledning skal gøre en forskel”. I Klinisk Sygepleje 10(6), 277-286
Lyotard, J-F. (1997): The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. University of Minnesota Press Løw, O (2014). Citater. Via http://www.loew.dk/#!citater/c1yl7 (16.11.2015)
Mulbjerg, U. (2014): Uddannelsesinnovation. Notat. Tværgående Uddannelsesudvikling, UCL
Mulbjerg, U. (2015): Arbejdsprogram 2015. Området for Tværgående uddannelsesudvikling. UCL . Via http://esdhweb.ucl.dk/565180.%20Arbejdsprogram%202015-2017.pdf (16.11.2015)
Nerman, B. (1982): Om erfarenheten: En studie i skapandets villkor. Bonniers Nielsen, A.V. (2003): Samtale som ideal – ikke idyl. Asterisk (12), 4-7
Nissen, P., Kyed, O., & Baltzer, K. (2012): Talent i skolen: Identifikation, undervisning og udvikling. Center for Grundskoleforskning, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Aarhus Universitet
Nybye, N. (2014): Studentervæksthus UCL: Innovative og entreprenørielle kompetencer. Via
http://esdhweb.ucl.dk/502015.Studenterv%C3%A6ksthus%20UCL%20F%C3%A6lles%20Uddannelsesudvalg
%204.11.14.pdf (16.11.2015)
Politikens filosofi leksikon (2014): Red.: Poul Lübcke. Politiken
Potter, W.J. (1996): An analysis of thinking and research about qualitative methods. Lawrence Erlbaum Associates
Ramírez, J.L. (1995): Skapande mening: En begreppsgenealogisk undersökning om rationalitet, vetenskap och planering. Nordiska instituttet för samhällsplanering. Avhandling 13:2. Nordplan
Ramírez, J.L. (1998): Positivism eller Hermeneutik: handling, planering och humanvetenskap. Dia-L-O-G-O-S Ramírez, J.L. (1999): ”Kollektiv eller Gemenskap: Aristoteliska reflexioner om det dygdiga samhället”. I Ramírez, J.L & Silfverberg, G.: Dygd i yrke och samhälle: Aristoteliska undersökningar om etisk klokhet och social yrkesskicklighet. Dia-L-O-G-O-S, s. 1-27
Ramírez, J.L. (2000a): ”Har Retorik med dóxa att göra? - J’accuse herr Platon för att fara med sanning”. I:
TUTKIVI51, (27), 61-79
Ramírez, J.L. (2000b): ”Retorik och konsten att inte säga: Reflexioner med anledning av Anders Sigrells avhandling “Att övertyga mellan raderna””. I: Rhetorica Scandinavica, (13), 62-72
51 TUTKIVI; Tamperen yliopiston Virtain kultuutritutkimusaseman raporteja. Dette nummer af tidsskriftet omfatter
retoriksymposiet “Språk, kultur och retorik”, som blev afholdt på Tammerfors universitetets kulturforskningsinstitut i Virdois 27.- 28. oktober 2000.
Koncept for studenterdeltagelse i forsknings- og udviklingsaktiviteter ved University College Lillebælt AFSLUTTENDE RAPPORT DEL I
Birgit Heimann Hansen
December 2015 Side 64
Rieper, O. (1993): Gruppeinterview i praksis: Brug af fokusgruppeinterview i evalueringsforskning. AKF Rump, C.Ø. & Healey, M. (2011): “Forskningsbaseret undervisning: Hvorfor og hvordan?”. I Christiansen, F.V.; Horst, S.; Holm, C. & Laursen, K.B. (red.): Forskningsbaseret undervisning: Realiteter og potentialer.
Proceedings fra d. 10. majkonference i naturvidenskabsdidaktik. København, 18-19. maj 2010. Via http://www.ind.ku.dk/publikationer/inds_skriftserie/2011-21-forskningsbaseret-undervisning/2011-21-Forskningsbaseretundervisning.pdf/ (16.11.2015)
Schein, E.H. (2004): Organizational culture and leadership. Jossey-Bass Publishers
Strauss, A. & Corbin, J. (1991): Basics of qualitative research: Grounded theory, procedures and techniques.
Sage Publications
Strauss, A. & Corbin, J. (1994): “Grounded theory methodology”. In: Handbook of qualitative research.
Reds.: Denzin, N.K. & Lincoln, Y.S. Sage Publications, pp. 273-285
Stryhn, H. (2014): Områdestrategi 2020. Tema: Øget fokus på forskning og styrkelse af Sundhedsuddannelsernes forskningskapacitet. University College Lillebælt, Området for Sundhedsuddannelser
Thorslund, J. (2014): Fremragende uddannelse: Videnomsætning, gevinstrealisering og innovationshøjde i perspektiv af livslang læring. PowerPoint materiale. University College Lillebælt
Thorslund, J. (2015): Udd. vidensgrundlag: Kapacitetsopbygning og videnskredsløb. PowerPoint materiale.
University College Lillebælt
Undervisningsministeriet (1997): Uddannelsesredegørelse 1997. Via http://pub.uvm.dk/1997/ur.pdf (16.11.2015)
Undervisningsministeriet (2007): Innovationskraft på professionshøjskoler. Via http://pub.uvm.dk/2007/innovationskraft/ (16.11.2015)
Undervisningsministeriet (2011): Talentudvikling: Evaluering og strategi. Via
http://www.uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF11/110414_Talentrapport_hele.pdf (16.11.2015) University College Lillebælt (2012): Strategi 2020. Via
http://esdhweb.ucl.dk/208879.UCL%20strategi%202020.pdf (16.11.2015) University College Lillebælt (2014): Trin mod 2020: Delstrategier. Via
http://esdhweb.ucl.dk/703762.4142%20-%20Trin%20mod%202020_7.pdf (16.11.2015)
University College Lillebælt (2015a): Forskning og Viden. Via http://ucl.dk/forskning-og-viden/ (16.11.2015) University College Lillebælt (2015b): Karrierecenter. Via http://stud.ucl.dk/karrierecenter-forside/
(16.11.2015)