Efter drøftelsen af, hvilke situationer den unge har svært ved at håndtere, er det væsent-ligt, at fagpersonen taler med den unge om, hvad den enkelte selv mener at kunne gøre for at mindske, at krisesituationerne opstår, og hvad andre kan gøre.
Det handler om at afklare, hvilken form for støtte den unge har behov for, herunder hvem der bedst hjælper den pågældende med at undgå eller minimere omfanget af kri-ser/nedture. Det kan eksempelvis være en god idé, at fagpersonen, i samarbejde med den unge, udarbejder en liste over, hvilke familiemedlemmer, venner eller andre der skal kon-taktes, hvis der opstår en vanskelig situation eller den unge udviser tegn på at en krise er under opsejling.
spørg ind til:
• Hvilken form for hjælp eller støtte har du brug for i dagligdagen for at mindske kriser eller hjælpe dig med at komme igennem dem, hvis de opstår?
• Hvad kan dine omgivelser/netværk (familie, venner, kollegaer) gøre for at støtte dig?
• Hvad kan kommunen og andre aktører gøre?
• Hvad kan du selv gøre?
• Hvordan og hvornår har du brug for at kunne kontakte din sagsbehandler/virksom-hedskonsulent/mentor/støttekontaktperson, andre?
• Hvad kan du gøre, hvis du ikke kan få fat i din støtteperson?
sTøTTepersonen
I forbindelse med udslusning til arbejde eller uddannelse og ikke mindst, når det ”bræn-der på” har det stor betydning, at den unge har en person, som den enkelte kan tale med, og som vedkommende har tillid til samt kan være fortrolig med. For at sikre at den unge har den rette person at ”læne” sig op ad, er det hensigts mæssigt, at fagpersonen indkred-ser, hvilke karakteristika den unge vurderer, at eksempelvis en mentor skal have for at kunne hjælpe den pågældende bedst muligt.
spørg ind til:
• Hvilke egenskaber skal en person besidde, for at du har tillid til vedkommende?
• Er det nødvendigt, at denne person har kendskab til dine psykiske problemstillinger?
• Er det vigtigt for dig, at det er en person, som du har kendt igennem længere tid?
• Hvis ja, har vedkommende personlige ressourcer til at kunne hjælpe dig i en trængt situation?
• Vil han/hun være indforstået med at støtte dig fremadrettet?
• Hvilken form for støtte forventer du fra den pågældende støtteperson?
Opfølgnings skemasamtaler Fastholdelses-model
: Kriseplan
Navn: Dato:
Cpr.nr.:
hverdagserfaringer Kan du beskrive en god dag?
• Hvad gør den god?
Hvad er en dårlig dag for dig?
• Hvad er med til at gøre den dårlig?
Er der nogen særlige tidspunkter på dagen, hvor du har det værst/bedst?
• Hvad tror du det skyldes?
Faresignaler
Hvad kan være tegn på at noget er galt, og at du har det dårligt/ikke er tilpas?
• Humøret, selvskadende handlinger, isolation, misbrug, andet?
Kan du beskrive en situation, som du har oplevet som særlig vanskelig eller ubehagelig?
• På hvilken måde var situationen særlig vanskelig for dig?
• Hvad var årsag til det?
Kan du beskrive hvilke følelser du havde?
• Var trist og magtesløs
• Synes det hele virkede uoverskueligt
• Var meget usikker og angst
• Havde svært ved at koncentrere mig
• Blev irritabel og vred
• Andet?
Hvordan reagererede du?
• Havde tendens til at fare sammen og bryde ud i gråd
• Sygemeldte mig
• Isolerede mig fra mine venner og familie
• Blev vred og råbte eller lign.
• Havde problemer med at sove
• Andet?
kriseplan 1:2
Skemaet kan hentes på www.marselisborg.org
Hvordan kom du ud af situationen – hvad gjorde det muligt?
• Fik professionel støtte/hvilken?
• Modtog hjælp og opbakning fra omgivelser
• Andet?
Hvilke aktiviteter kan være med til at for-værre/forbedre dine psykiske problemer?
almene støttebehov
Hvilken form for hjælp eller støtte har du brug for i dagligdagen for at mindske kriser eller hjælpe dig med at komme igennem dem, hvis de opstår?
Hvad kan dine omgivelser/netværk gøre for at støtte dig?
• Hvad kan din familie, venner eller evt. kollegaer gøre?
• Hvad kan kommunen gøre?
Hvad kan du selv gøre?
Hvordan og hvornår har du brug for at kunne kontakte din sagsbehandler/
virksomhedskonsulent/mentor/
støttekontaktperson, andre?
Hvad kan du gøre, hvis du ikke kan få fat i din støtteperson?
støttepersonen
Hvilke egenskaber skal en person besidde, for at du har tillid til vedkommende?
Er det nødvendigt, at denne person har kendskab til dine psykiske problem stillinger?
Er det vigtigt for dig, at det er en person, som du har kendt igennem længere tid?
Hvis ja, har vedkommende personlige ressourcer til at kunne hjælpe dig i en trængt situation?
Vil han/hun være indforstået med at støtte dig fremadrettet?
Hvilken form for støtte forventer du fra den pågældende støtteperson?
kriseplan 2:2
Skemaet kan hentes på www.marselisborg.org
Opfølgnings skemasamtaler Fastholdelses-model
Når den unge har fået opbygget en ønskværdig tilværelse og har taget kon-trol over eget liv, handler det for fagpersonen om at hjælpe den unge med at fastholde og opretholde det meningsfulde liv.
Fastholdelses-model
: Opfølgningsskema til individuelle samtaler
Redskabet er brugbart overfor alle psykisk sårbare unge, ligesom redskabet kan anvendes i forhold til ledige generelt.
Opfølgningsskemaet hjælper fagpersonen med at strukturere samtalen og fast-holde et overblik over de forhold og aftaler, der har betydning for den unges forløb.
Opfølgningsskemaet kan dermed være med til at styrke kvaliteten i den løbende opfølg-ning. Skemaet kan anvendes som supplement til ”Hjælpe guiden” og ”Aftaleguiden”.
Opfølgningsskemaet er bygget op over følgende emner:
• Personoplysninger
• Aftaler
• Samtaleemner
• Opgaver og ansvarsfordeling