• Ingen resultater fundet

BROBYGNING MELLEM SEKTORER HJÆLPER UNGE TIL STABILITET OG UDDANNELSE / ARBEJDE.

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "BROBYGNING MELLEM SEKTORER HJÆLPER UNGE TIL STABILITET OG UDDANNELSE / ARBEJDE."

Copied!
28
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

BROBYGNING MELLEM SEKTORER HJÆLPER UNGE TIL STABILITET OG UDDANNELSE / ARBEJDE.

Socialrådgiverdage 2017

(2)

Hvem er vi og hvad vil vi?

Birthe Møller, socialrådgiver,

psykoterapeut og DAT supervisor.

Privatpraktiserende.

Henning Iversen, socialrådgiver og leder af Center for Socialpsykiatri og Udsatte i Åbenrå Kommune.

Kirsten Opsal Bertelsen, aut.

psykolog, projektleder for indsats i ungdomsuddannelserne. Ansat i UCSyd.

Vi vil fortælle om et tværfagligt og tværsektorielt samarbejde, vi har gennemført i 2014-2016 i

Sønderjylland.

Målgruppen var unge, der ikke kom igennem en

ungdomsuddannelse, eller ikke kom i gang med arbejde eller

videreuddannelse pga. emotionel ustabilitet mm.

(3)

Forhistorien

Gennem mange år set unge, der ikke kunne gennemføre uddannelse, trods gode evner.

Så eksempler på unge, der fik tilbudt DAT i psykiatrien.

DET gav dem kompetencer til at gennemføre!!

(4)

Forhistorien

Hvad er NetOpNu

Altid de andres ansvar at gøre noget for denne gruppe!

….” For øvrigt mener jeg, at vi bør lave en tværsektoriel indsats med DAT”…

Uddannelses institutionen

staten

Kommunen B&U

UU

Kommunen Jobcenter Regionen

B&U, samt lokalpsykiatri NetOpNu

UCSYD/staten

(5)

Endelig kom der hul igennem

Lokalpsykiatrien I Åbenrå havde en fremsynet leder.

Indkalder nøglepersoner fra Åbenrå Kommune.

Lokalpsykiatrien må trække sig… behandlingspakker, personale mangel..

3 “vestslesvigere” holder møde og “Vi får det hen….”

Jeg kontakter Birthe Møller, som jeg har fået anbefalet, til at supervisere og undervise os.

(6)

Hvad er DAT?

Dialektisk Adfærds Terapi

• Er udviklet af Marsha Linehan i behandlingen af mennesker med

Emotionel Ustabil Personlighedsstruktur

• EUP, kaldet "borderline"

(7)

Den biosociale teori:

• Personlighedsforstyrrelser er en kombination af en ekstra

medfødt sårbarhed, traumer i opvæksten og samspil i familien.

personlighedsforstyrrelse

Samspil i familien

Medfødt

sårbarhed Traumer i opvækst

(8)

Grundlaget for DAT

Dialektisk filosofi

Kognitiv adfærdspsy

kologi forandring

Zen- filosofi validering

(9)

Dialektisk Adfærds Terapi for mennesker med:

Mennesker med Emotionel Ustabil

Personlighedsstruktur (”Borderline”) har problemer med :

Håndtere / regulere følelser (impulsivitet)

Volsomme udsving i ekstremer ( had- kærlighed)

Problemer med vrede

Tristhed / depression

Relationer

Kaotiske relationer / mange konflikter

Angst for at blive forladt

(10)

Dialektisk Adfærds Terapi for mennesker med:

Regulere adfærd

Impulsiviteten tager over

Selvmordsforsøg

Selvbeskadigende handlinger

Kende sin identitet

Identitetsforstyrrelser

Tomhedsfølelse

Mindreværd

(11)

Dialektisk Adfærds Terapi for mennesker med:

Kognitive problemer / tanker

Dissociere / lukke af / undgåelse v stærke følelser

Problemer med at styre tænkning ved høje følelsesniveauer

Paranoide tanker

At være til stede i NUET i stedet for fortidens konflikter og angsten for fremtiden

(12)

DAT behandlingen består af 4 ”ben”:

Færdighedstræning i gruppe 1 x ugl a 2 timer

Opmærksomhedsfærdigheder / mindfulness

Relationsfærdigheder

Følelsesreguleringsfærdigheder

Hold-ud-færdigheder v kriser

Individuel terapi 1 x ugl Tlf coaching

Konsultationsteam 1 x ugl

(13)

Færdighedstræning består af:

Opmærksomhedsfærdigheder/

Mindfulness

Relationsfærdigheder

Følelsesreguleringsfærdigheder Hold-ud-færdigheder ved kriser

(14)

DAT behandlingens 3 faser.

Reducere smerte, mere funktionelle livsmål

Identificere livsmål og arbejde på at nå dem

Et liv værd at leve.

Udtalt følelsesmæssig smerte, at arbejde med at reducere smerten

Funktionelle og IKKE destruktive adfærdsmønstre

Mål er at reducere smerten

Udtalt følelsesmæssig smerte, selvmordsadfærd, selvskade, selvdestruktiv, impulsiv adfærd, samt terapiforstyrrende adfærd

Mål: at opnå kontrol over adfærd, der forringer livskvalitet og overleve!!

(15)

Balancen mellem følelse og fornuft

(16)

Hvad er DAT?

Dialektisk Adfærdsterapi og Træning.

DBT = DAT

Dialectical Behavior Therapy

Se video på:

https://www.youtube.com/watch?v=Stz--d17ID4

(17)

DAT

Dialektisk adfærds terapi og TRÆNING

(18)

Hvad gjorde vi?

• 2 dages internatuddannelse af færdighedstrænere og

undervisere. 4 Sundhedsfaglige medarbejdere fra

socialpsykiatrien og

rusmiddelcenter, samt 3 aut psykologer fra NetOpNu

• 2½ times ugentlig supervision i gruppe.

• Mindfulnesstræning

• Rekruttering af deltagere – løbende optag:

6 fra socialpsyk/rusmiddelcenter i Åbenrå K

12 kendt af NetOpNu. Fra

Haderslev, Sønderborg, Tønder og Åbenrå

2 fra Ungeindsatsen, Åbenrå K

(19)

Sammensætning af grupper

3 grupper a 6 deltagere.

2 faste undervisere, A og B

Mødes efter skoletid, fra 14-16 på

InternationalBusinessCollege, Åbenrå. Pause med chokoladebolle.

1 times individuel samtale mhp implementering af færdigheder i den enkeltes hverdag med C. tidspunkt afpasset efter skole/andet.

(20)

Konsultationsteam

Hver mandag fra kl 9-11.30

Mødtes alle trænere med Birthe. Gennemgår

undervisningen, afklarer træner mindfulness og opøver egne færdigheder.

(21)

Forløbet

• Forløbet kørte i 14 mdr.

• Det var en langsomt åben gruppe, med nyindtag når vi startede på en ny færdighed.

• Der var frafald på 4

• De indledende samtaler med

deltagerne og commitmentfasen var afgørende

• Trænerne mødte også

frustrationer og tvivl i processen

• Samarbejdet – relationerne i teamet skal også fungere efter DAT.

(22)

Resultat

Evaluering umiddelbart efter forløb med kvalitativt interview samt SCL-90

1½ år efter.

Telefonisk opfølgning.

3 ikke væsentlig bedring ( 1 skizo og 1 inferioritas)

Resten går det godt!! 0

0,5 1 1,5 2 2,5 3

Før Efter

Global Severity Index

D1 D2 D3 D4 D5 D6 GNS.

(23)
(24)
(25)
(26)
(27)

DAT og tværsektorielle udfordringer

• Organisatorisk udfordring med psykisk sårbare unge på uddannelse

• Er det behandling eller træning ?

• Forebyggende indsatser mellem stat kommune og region

• Vanskeligt at få implementeret som tilbud

(28)

For yderligere oplysninger

Kontakt:

www.dat-kompagniet.dk

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

det ændrer imidlertid ikke ved, at der med ud- gangspunkt i datamaterialet kan laves meget praksisrelevante analy- ser omkring forskelle i forventninger mellem unge og sagsbehandle-

Denne udvikling skyldes både, at flere unge får en gymnasial uddannelse, men også at der blandt unge med en gymnasial uddannelse er flere, der ikke er i gang med en uddannelse eller

De to figurer 17 og 18 neden for viser, at både unge som har været på SU inden for det seneste år og de, der ikke har, opnår positiv effekter på de to effektmål, men også, at

Uddannelsespålægget understøtter ligeledes, at flere unge også påbegynder en uddannelse, herunder også unge, der ellers ikke ville have påbegyndt en uddannelse, samt at de unge

1) Er problematikkerne omkring unge uden uddannelse så rodfæstede, at indsatserne ikke har formået at skabe de store forandringer? På baggrund af mit

Vi vil afslutningsvis perspektivere de overordnede konklusioner, som utvivlsomt på den ene side peger på, at en overvejende del af de unge, der starter i brobygning, lever op til

Evalueringen viser, at mentorernes indsats knytter sig til forskellige roller: Den personlige vejle- der og støtte (hjælp i forhold til sundhed, styrkelse af sociale

Vi har også alle en stor viden om psykiske lidelser, som vi bruger helt praktisk, når vi skal hjælpe de unge med arbejde eller uddannelse.. Det nytter jo ikke, at en ung med