Aalborg Universitet
Intensive PBL-forløb som platform for employability
Krogh, Lone; Jensen, Annie Aarup; Bach, Sissel Kondrup; Christensen, Cecilie Hejlesen;
Svidt, Kjeld; Wyke, Simon
Creative Commons License Ikke-specificeret
Publication date:
2019
Document Version
Også kaldet Forlagets PDF
Link to publication from Aalborg University
Citation for published version (APA):
Krogh, L., Jensen, A. A., Bach, S. K., Christensen, C. H., Svidt, K., & Wyke, S. (2019). Intensive PBL-forløb som platform for employability. Poster præsenteret ved Undervisningens dag 2019, Aalborg , Danmark.
General rights
Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.
- Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research.
- You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain - You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal -
Take down policy
If you believe that this document breaches copyright please contact us at vbn@aub.aau.dk providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
Downloaded from vbn.aau.dk on: March 24, 2022
Employability – Brobygning som udtryk for gensi- dighed
- mulighed for at opleve den stressede verden de studerende kom- mer ud til, når de er færdiguddannede – Erhvervslivsdeltager
- mulighed for at få indblik i dagligdags aspekter af erhvervslivet direkte - Erhvervslivsdeltager
- en brobygning imellem erhvervsliv og uddannelse, som muliggør, at erhvervslivet kan præge de studerende i retning af en virksom- heds- eller erhvervslivet behov – Erhvervslivsdeltager
Employability – at skabe adgang til arbejdsmarke- det
- Når de kommer til os, så er det jo os der skal vise hvad vi kan - Erhvervslivsdeltager
Employability – elementer af at kunne begå sig på arbejdsmarkedet
-De problemer, de løber ind i, er akkurat de samme, som man møder i dagligdagen – Erhvervslivsdeltager
- …brandslukning, det får man virkelig ud af det. Jamen, så skal der virkelig også koordineres på tværs af faggrupperne i meget højere grad end man gør i løbet af en almindelig uddannelse. Så det synes jeg – det er noget af det, man får rigtigt meget ud af… – Studerende
- At man skal arbejde under nogen, og at der er nogle beslutnin- ger bliver taget for én.. det tror jeg er meget godt at vænne sig lidt til – Studerende
Intensive PBL-forløb
ger og arbejdsgiver. Employabili- ty er det, der i samspil med den studerendes voksende faglige og personlige indsigt, viden og kom- petencer, påvirker evnen til at skabe værdi på arbejdsmarke- det.” (AAU Karriere, https://
www.karriere.aau.dk/aau-ansatte/
employability/)
Casen
Projektet har fokuseret på pro- jektet ”Digitale Dage”, som gen- nem de sidste 9 år har været et årligt tilbagevendende eksperi- mentarium for byggeriets uddan- nelser på tværs i regionen inden for digitalt understøttet tvær- fagligt samarbejde. Forløbet ud- fordrer på mange måder de nor- male rammer for de deltagende
uddannelser, og foregår på tværs af faglige discipliner og med involvering af deltagere fra erhvervslivet, med ekspertviden inden for branchen.
Fakta om De Digitale Dage
Deltagerne på De Digitale Dage inddeles efter faglighederne:
Projektleder, Arkitekt, Installa- tionsingeniør, Konstruktionsinge- niør og grafiske designere. Rol- lers illustreret i form af farver, også anvendt i De Digitale Dages logo og i figuren anvendt på den- ne poster.
Ca. 100 personer fra byggeriets uddannelser og erhvervslivet deltager ved De Digitale Dage.
som platform for employability
Formål
Undersøge og begrebsliggøre den form for PBL-aktivitet, der foregår som koncentrerede for- løb over få dage med involvering af studerende med forskellig faglig baggrund og med deltagel- se af virksomheder og eksterne interessenter – med særligt hen- blik på det potentielle employabi- lity-udbytte. Videre på baggrund af denne viden at kunne generali- sere modellen til andre uddan- nelser på AAU.
Employability
”Employability handler om indivi- dets evne til først at skabe ad- gang til og derefter at kunne be- gå sig på arbejdsmarkedet og skal forstås som et gensidig- hedsforhold mellem arbejdsta-
1. Hvilke typer problemer og -løsninger vil være meningsfulde?
2. Hvilke aftager-/erhvervsrepræsentanter ville være relevante at inddrage?
3. Hvilke uddannelser ville med fordel kunne arbejde sammen? - tværfaglighed 4. Kan man lave det tværinstitutionelt?
5. Hvilken gruppesammensætning mht. fagligheder ville være optimal?
6. På hvilket tidspunkt i uddannelsen/uddannelserne kunne det passe ind?
7. Hvor lang tid kan/skal et forløb vare meningsfuldt?
8. Hvilken økonomi vil man kunne arbejde med? Kan man finde sponsorater?
9. Vil det kunne indgå som et ECTS-givende element i uddannelsen/uddannelserne?
10. Starte småt, enkelt og overskueligt
INTERAKTIO- NER INDFAN-
GES TIL LÆRINGSRE-
FLEKSION FOREDRAGS- HOLDERE OG
DELTAGERE OPDELT EFTER DERES FAGLIGHEDER
LÆRINGSUD- VEKSLING GENNEM IN- TERN OG EKS-
TERN PRO- DUKTVISNING
PROJEKTDELTAGERE:
Lone Krogh & Annie Aarup Jensen, Sissel Kondrup Bach & Cecilie Hejlesen Christensen Aalborg universitet, institut for Læring og Filosofi
Kjeld Svidt & Simon Christian Swanström Wyke
Aalborg universitet, institut for Byggeri og anlæg
Den empiriske data indsamling fandt sted under DE Digitale Dage den 4.-6. April 2018 Sofiendalsvej 60, DK- 9200 Aalborg
Foto af Lykke-Hansen Fotografi
Generelle overvejelser til inspiration for AAU-model:
"Forløbet skaber en anden form for brobyg- ning mellem teori og praksis, mellem uddan- nelsesinstitution og erhvervsliv, idet det ska- ber rammen for virkelighedsnære arbejdspro- cesser og dermed uformelle læreprocesser som bi-produkt af arbejdsprocessen, som ty- pisk hører til i den tidlige karrieres lærepro- cesser, dvs. inden for det første år i ansæt- telse (jfr. Eraut 2011).
Udviklingen af employability som kompetence bliver dermed yderligere styrket for de delta- gende studerende, og gensidighedsaspektet i employability som begreb får en yderligere di- mension, idet det i dette forløb udfoldes i en uddannelseskontekst.”
Michael Eraut, (2011) "Informal learning in the workplace: evidence on the real value of work‐based learning (WBL)", Development and Learning in Organizations: An International Journal, Vol. 25 Issue: 5, pp.8-12, https://doi.org/10.1108/14777281111159375