Tænkeskrivning som redskab til at reflektere, beskrive og informere
- med henblik på at samarbejde og information, Identitetsdannelse, selvrefleksion, metakommunikation og egenvurdering, samt kundskabslagring og strukturering, kundskabsudvikling og refleksion (jf. den indre motivation i skrivekompetencehjulet) (Å skrive i alle fag, s.25, 39-50 Thorlaug Løkensgard Hoel)
Tænkeskrivning:
- Et hjælpemiddel til at finde frem til tanker og til at strukturere disse
- Skrivning som hjælpemiddel til tankeudvikling i modsætning til præsentationsskrivning som er modtagerorienteret og som derfor kræver et mere gennemarbejdet produkt
- Skriveopgaverne skal formuleres så de giver rum til elevernes egne tanker, erfaringer og refleksioner - Der skelnes altså mellem uformelle skrivesituationer i klassen og formelle skrivesituationer med
vurderingen som stressfaktor
- Selv om skrivningen er uformel øges læringsværdien og motivationen for eleven, hvis der er en modtager til tænkeskrivningen, dvs. at tankerne bruges i gruppearbejde, plenum og evt. at tankerne indsamles og renskrives og bruges som inspiration til en formel skriveopgave
Undervisningsideer:
- Daglig dosis tænkeskrivning: 3 min. Om et eller andet i relation til undervisningen – giver variation, mere indhold og kvalitet i den efterfølgende mundtlige samtale og træner på en uformel måde delkompetencerne i skrivehjulet og giver frihed og skrivetræning til eleverne (også dem med skrivevanskeligheder)
- 3 delt sekvens med o Tænkeskrivning
o Udveksling af tanker i små grupper o Evt. større grupper eller plenum
- Runde med elevernes egne udvalgte formuleringer, linjer, sekvenser fra tænkeskrivning om fagstof - 4-5 min. Tænkeskrivning inden gruppearbejde til kvalificering af samtalerne i grupperne
- Åbne opgaver som indgang til tema/tekst
o Vælg noget ud som du synes er interessant, spændende, mærkeligt, provokerende mv.
o Skriv nogle linjer hvor du forklarer hvorfor du synes dette var interessant… osv.
o Hvad fæstede du dig mest ved i denne novelle? Hvorfor? Skriv 5-10 linjer (disse tekststykker kan indsamles og renskrives og uddeles som inspiration til en
præsentationsskrivningsopgave)
- Tænkeskrivning som afslutning på et undervisningsforløb og/eller præsentationsskrivning med henblik på at reflektere over egne erfaringer, tanker og vurdere eget arbejde
