• Ingen resultater fundet

Temadag om Ipad og tablet som lærematerialer i børnehave og begynderundervisning

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Temadag om Ipad og tablet som lærematerialer i børnehave og begynderundervisning"

Copied!
2
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Temadag om Ipad og tablet som lærematerialer i børnehave og begynderundervisning

Tid: 10. april 2012 fra kl. 9.00 – 15.30,

Sted: Pædagoguddannelsen Jydsk, Skejbyvej 29, Risskov, lokale U 205-206.

Arrangør: Videncenter for Børn og Unges Kultur. Program for hverdagskultur.

Digitale medier indrammer hverdagslivet og indebærer pædagogiske muligheder.

Der findes e-bøger og materialer til børn i børnehavealderen. Og der gøres erfaringer med at inddrage Ipad og tablets i daginstitution og skole. Vi vil med temadagen spørge til, hvilke pædagogiske og didaktiske spørgsmål, der rejses i denne forbindelse.

Vores forestilling er, at tablets og Ipads repræsenterer et læringssyn og børnesyn, der kan udvides.

Vi vil med denne temadag åbne for feltet med spørgsmål om, hvilke materialer, der findes og se på bogen som design over for Ipad’en som design.

Vi ønsker desuden at præsentere en af de børnelitterære forfattere, der har gjort erfaringer med både e- bog og p-bog.

Målgruppe: Temadagen er åben for undervisere og kolleger i videncentre og for samarbejdspartnere.

Desuden er der enkelte pladser til studerende. Der er et begrænset antal pladser og tilmelding efter ’først- til-mølle-princippet’.

Vi runder dagen af med at opfordre til deltagelse i studiekreds i efteråret

Tilmelding: maha@viauc.dk og senest 7. april.

Medbring din egen tablet eller Ipad. Indlæggene har varierende længde og der er plads til diskussion.

(2)

Program

9.00-9.15 Velkomst

9.15-10.00 Hvilke materialer findes til børn i 3-6 årsalderen?

Kirsten Dyrberg Grønne, bibliotekar, Aarhus kommune. Gellerup Bibliotek

10.00 – 10.30 Hvilke didaktiske overvejelser bør en lærer gøre sig i forhold til brugen af it og tablets, nærmere bestemt iPad, i undervisningen?

Rasmus Fink Lorentzen, lektor i dansk ved Læreruddannelsen i Aarhus og programkoordinator CELM – Center for e-læring og medier

10.30 – 11.30 Hvilke æstetiske muligheder er der, når man bruger Ipad i undervisningen?

Eva Sjælland, lærer ved Tingstrup Skole, Thisted.

11.30 - 12.30 Frokostsandwich.

12.30 – 13.30 Ipad og bog som materiel kultur. Hvad kan en Ipad (ikke)?

Toke Riis Ebbesen, Ph.D. i designstudier, projektleder på Viasystime, ejer af forlaget Replikant.

13.30-14.00 Kaffe

14.00 – 14.30 Hvilke kreative muligheder er der ved e-bøger ? Hvor står de danske forfattere?

Søren Jessen, prisbelønnet forfatter, billedkunstner og illustrator.

www.soerenjessen.com

14.30 – 15.15 Sværd og tablet- leg. Et eksempel. Hvad vil medieleg i børnehaven sige?

Klaus Thestrup, Ph.D. i medieleg, lektor ved Pædagoguddannelsen Jydsk og medarbejder ved Videncenter for Børn og Unges Kultur

15.15 – 15.30 Afrunding

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

[r]

selskaberne var aktieselskaber. Mens alle A/S skal have en bestyrelse, behøver Aps’erne ikke sådan en. Trods det må vi konstatere, at langt de fleste virksomheder i vores stikprøve

Der er foretaget målinger af elforbruget til cirkulationspumpning i 13 eksisterende huse samt 2 nye huse. De to nye huse opfylder energikravene i nye skærpede

For 2004 drejer det sig om fem skibe, der vælger at anløbe flere gange i løbet af sommeren (Columbus, Ocean Monarch, Hanseatic, Funchal og Adriana). Nabobyen Ólafsvík modtog tre

Ved pengeinstitutters kreditvurdering af privatkunder indgår en vurdering af husstandens samlede faste indtægter efter skat fratrukket de faste udgifter, generelt betegnet

relevante udbydere med før-efter metro erfaringer i København blevet identificeret og interviewet med henblik på en vurdering af tidsbesparelsen ved etableringen af en metro. 4)

Ofte var der tale om åbne læreprocesser, hvor børnene selv kunne bestemme, hvad de ville prøve eller spille, og hvordan de ville undersøge mediets indhold.. De lod også i høj

studerende så ved brugen af iPad og på de udfordringer, de oplevede i forhold til at bruge iPads – set i lyset af mesterlære. I mesterlære er der særligt fokus på to processer: