Den tværgående teknologiindsats i Området for Sundhed

(1)

Den tværgående teknologiindsats i Området for Sundhed

Indsatsplan

Senest revideret: August 2021

Kirsten Sørensen

Marianne Gellert

(2)

1. Baggrund og formål

Denne indsatsplan skal understøtte den tværgående teknologiindsats i Området for Sundhed.

Som del af det strategiske indsatsområde ”Digitalisering, borgernær- og professionsrettet teknologi” har sundhedsuddannelserne i efteråret 2019 gennemført en analyse og vurdering af behov for justering af curriculum og undervisningspraksis. Uddannelserne har i den forbindelse formuleret en handlingsplan, som tegner vejen frem i forhold til at styrke uddannelsernes teknologifokus.

TekTeam (sundhedsuddannelsernes teknologiteam) har med afsæt i uddannelsernes handlingsplaner identificeret flere mulige fælles indsatser på tværs af området, herunder kompetenceudviklingsforløb, læringsforløb og tværgående udnyttelse og udvikling af laboratoriemiljøer. Indsatser som vurderes at være nødvendige, hvis man for alvor vil indfri ambitionen om at være ”førende på teknologi i sundhed”

¹

.

TekTeamets forslag blev behandlet og godkendt i Områdeledelsen i december 2019 og udfoldes hermed i denne indsatsplan. Indsatsplanen er

dynamisk og finder retning i UCL’s strategiske ambition (pejlemærket ”Forstår, anvender og udvikler teknologi”) ligesom den er tæt koblet til Strategisk

samarbejdsaftale mellem OUH og UCL 2019-2022.

(3)

2. Organisering af indsatsen

²

Den overordnede strategiske ledelse af teknologiindsatsen i Området for Sundhed er forankret hos direktøren, som sammen med områdets chefer beslutter og prioriterer de strategiske indsatser på teknologiområdet.

Ledelse

Ledelsen af områdets teknologiindsats er forankret hos den udpegede uddannelseschef (Marianne Gellert) og uddannelsesleder (Kirsten Sørensen), som træffer strategiske og taktiske beslutninger i forhold til kapacitetsopbygning, udvikling og implementering af de aktiviteter, der skal sikre

realisering af mål og gevinster. Ledelsen samarbejder tæt med områdeledelsen og programstyregruppen for UCLs tværgående strategiske indsats

”Forstår, anvender og udvikler teknologi”.

Udførelse

TekTeam er udpeget af Områdeledelsen og fungerer som områdets ”motor” i forhold til udvikling og implementering af de indsatser, som

Områdeledelsen vedtager. I teamet indgår teknologikoordinatorer for hver af de tre afdelinger i området, docenter fra Avendt sundhedsforskning eller andre ressoucepersoner samt udviklingskonsulenter, som arbejder i krydsfeltet mellem teknologi og sundhed. Øvrige ressourcepersoner inddrages ad hoc i teamets arbejde.

Governance

Indsatsplanen er struktureret i overordnede spor med hver sin projektleder samt tovholdere/delprojektledere. Projektlederen er ansvarlig for

beskrivelse, koordinering og styring af leverancer i det enkelte spor. Ledelse og TekTeam (herunder projektledere) mødes med faste intervaller for at sikre koordination og synergi på tværs af indsatser og spor. Der stilles relevante skabeloner til rådighed for projektledere. Relevant dokumentation omkring indsatserne samles i DocuNote.

2

.Organisationsdesign Området for Sundhedsuddannelser og Anvendt Sundhedsforskning i UCL (2019)

(4)

3. Arbejdsprogram

Områdets tværgående teknologiindsats 2020 - 2022 kan illustreres således:

Curriculumudvikling Kompetenceudvikling Udvikling af rammer

Etablering af teoretisk og metodisk ståsted

(5)

Spor 1: Etablering af teoretisk og didaktisk ståsted

Overordnet beskrivelse: Både ift. curriculumudvikling og kompetenceudvikling Projektleder:

Stina M. Larsen (Teoretisk og didaktisk ståsted) Thomas Ahler (education 4.0)

Leverancer Tovholder

Forslag til

inddragelse Deadline/status 1.

1

Uddannelse 4.0 (Overlap m. Projekter og udvikling afklares).

Potentialer i itsLearning og studietube: Data Empowerment for studerende og undervisere, personificeret læring, Virtualisering

Proces; udarbejde projektplan med identifikation af fokus, afprøvning og evaluering – der kan blive tale om at arbejde med konkrete elementer i en uddannelse for herefter at konceptualisere.

Thomas Ahler  Jonas Rasmussen

 Oliver Brage

 Daniel Cirone

 Jane Søborg

Februar 2023 med status undervejs.

1.2 Opbygning og udvikling af vidensplatform. Opsamling af referencelitteratur og formidling af indsatsen. Vidensbank på tværs af forskning, innovation og teknologi.

Platform udviklet og materiale inden for emner lagt ind: https://www.ucl.dk/videnportal-sund/

Tina Junge  Mads Langelund

 Sara Troelsdatter

 Lotte Kjeldager

Delvist leveret.

Sendes i høring efterår 2021

1. Definition af teoretisk og didaktisk ståsted, udarbejdelse af referenceramme ift. Stina M. Leveret

(6)

3 teknologiforståelse og didaktisk afsæt. Larsen

Spor 2: Curriculumudvikling

Projektleder:

Thomas Ahler, Teknologiforståelse 2.0 Søren Bech (Prodata, Cybersikkerhed)

Leverance Tovholder Projektdeltagere Deadline/Status

2 . 1

Anvendelse af data og cybersikkerhed (patienter, prodata)

- Skal bygge oven på eksisterende GDPR-kursus (https://guides.ucl.dk/a/1368673-gdpr- persondataregler-for-studerende), der overordnet omhandler håndtering af data i klinisk praksis.

Forløbet skal udbygges med professions- og anvendelsesperspektivet. Eksempelvis brugen af PRO data og håndtering af personfølsomme oplysninger

- Leverancens form skal defineres Proces:

Hvad er der behov for i de enkelte uddannelser/professioner – nogle uddannelser underviser heri, andre gør ikke. Er der brug for at udvikle en tjekliste, som sikrer at uddannelserne lever op til forventningerne om, at vi klæder studerende på til at kunne håndtere cybersikkerhed og prodata.

Formål: sikre, at de studerende har kompetencer til,

Søren Bech  Jane Dahl Bendixen

 Jacob Hempler- Mikkelsen

 Mads Langelund

 Janni Fallesen

Afdækning af indhold og form efterår 2021.

(7)

 kritisk refleksion over teknologianvendelse, herunder prodata/selvrapporterede data.

 at håndtere data sikkert

 at anvende data i professionsudøvelsen

 at hjælpe borgere til at forstå dataanvendelse

 reflektere over, hvordan kan teknologier udvikle egen praksis.

2.

2

Teknologiforståelse i praksis/klinisk undervisning

Grupper har gode ideer om, hvad forløbet skal indeholde afledt af det forløbet i den teoretiske del.

Det er vigtigt at praksis klædes på til at understøtte de studerende til at have dette fokus i praksis.

Hvordan kan det ske?

Opfølgning på indsatser i curriculum:

Det er vigtigt at evaluere processen:

 Hvordan ser uddannelserne sig involveret i udviklingsprocessen?

 Hvordan opleves overleveringen til GU?

 Hvordan lever indsatsen, når den er implementeret i driften?

Vedr. Teknologiforståelsesforløbet; forår 2023 f.eks. i form af fokusgruppe interview, spørgeskema?

 Thomas

Ahler

 Stina Meyer

 Jonas Rasmussen

 Kliniske koordinatorer

 Sussi Holm

 Bente Hull Frich

 Anne Mette Felsted Juhl

Januar 2022

2 . 3

Borgernær teknologi og brugerinddragelse (udvikling, brugertest, implementering og evaluering) Sikrer at den studerende forstår hvordan slutbruger involveres og er med til at kvalificere og validere teknologiske løsninger

Leverancens form skal defineres

 Stina Meyer

 Sara

Troelsedatter

 Mads Langelund

 (Kirsten Sørensen)

 Charlotte Nielsen

 Ressourcer på

Drøftes til næste møde 12.11.

(8)

SEE

 Virksomheder/pat ientforeninger/CAME S

2.

4

Plan (metode, implementering, mm) for curriculumudvikling (inden for den tværgående teknologiindsats i sundhedsuddannelserne).

 Thomas

Ahler

 Marianne Gellert

 Kirsten Sørensen

Leveret

2 . 5

Teknologiforståelse (grundforløb). Forløbet udvikles i samarbejde med uddannelserne i Området for Erhverv; Marketing, digital udvikling og design (MDD) samt uddannelserne på Boulevarden (BOU)

 Thomas

Ahler

 Jonas

Rasmussen

 Stina M. Larsen

Leveret

2.

6

Udvikling og implementering af et tværprofessionelt valgfag om XR.

SEE kobles på efterår 2021

 Mads

Langelund

 Jan Brown

 Lars Bojen

 Thomas Ahler

Delvis leveret – udbudt i sund efterår 2021.

(9)

Spor 3: Kompetenceudvikling

Projektleder: Christina Frølund, (TekTeam), Afdeling for uddannelser til Sygeplejerske i Svendborg og Vejle

Leverancer Tovholder Projektdeltagere Deadline/Status

3.

1

Evaluering af kompetenceudviklingsforløb i teknologiforståelse Der gennemføres kvalitativ og kvantitativ evaluering i november 2021

 Christin a Frølund

 Thomas Ahler November 2021

3.2 Plan (metode, implementering, mm) for kompetenceudvikling. Beskrivelse af overordnet plan for udvikling af medarbejdernes digitale og innovative kompetencer, herunder basis og differencerede kompetencer.

 Christina Frølund

 Britta Bang Larsen

Leveret

3.

3

Udvikling af koncept for kompetenceudvikling af underviseres digitale kompetencer. Konceptet skal indeholde indholdselementer, pædagogisk tilrettelæggelse (fx digitale læringsobjekter), omfang samt leverancekrav (slutprodukt).

 Christin a Frølund

 Thomas Ahler

 Oliver Brage

Leveret

(10)

Spor 4: Udvikling af rammer (drift og anvendelse af professionslaboratorier)

Overordnet beskrivelse: Større sammenhængskraft på tværs af professionslaboratorier ift. drift, udvikling og anvendelse.

Projektleder: Se skema

Leverancer Tovholder Projektdeltagere

Deadline/statu s

4.

1

På baggrund af områdeledelsens beslutninger vedr. notatets anbefalinger udvikles tværgående principper, retningslinjer og procedurer for laboratoriedrift. Se anbefalinger i DocuNote (TekTeam spor 4)

 Marianne

Gellert

 Uddannelseslede re

 Ledelsessupport

Efterår 2021

4.2 Udvikling og implementering af digitale badges som adgangsgivende til sundhedsuddannelsernes professionslaboratorier.

 Thomas

Ahler

 Oliver Brage Efterår 2021

4.

3

Med udgangspunkt i driftshåndbogen etableres (eller fremsættes et bud på) en tværgående organisering omkring drift af professionslaboratorier.

 Marianne

Gellert

 Områdeledelsen Leveret

4.4 Etablering af XR-lab + satellitter

Central lab er etableret på SEE og satellit på NBB. XR LAB på øvrige matrikler etableres i 2022 Didaktik for brug af XR i undervisning drøftes efterår 2022

Workshops og samarbejdsmøder etableret. Konkrete projekter.

 Mads

Langelund

 Dorte Bonderup

 Lars Bojen Nielsen

Delvist leveret.

4.

5

Afdækning af eksisterende arbejdsgange og procedurer ift. laboratoriedrift i

sundhedsuddannelserne med henblik på at identificere konkrete potentialer for tværgående drift, udvikling og anvendelse. Afdækningen opsummeres i et kort notat med konkrete anbefalinger, som sendes til drøftelse i områdeledelsen.

 Mia

Andersen

 Uddannelseslede re

 Lab-ansvarlige

Leveret

(11)

Spor 5: Udvikling af rammer (professionslaboratorier – udviklingsperspektiv)

Projektleder: Mads Thorup Langelund

Leverance Tovholder Forslag til inddragelse

Deadlin e 5.

1

Definition af formål og mål med etablering af ”center” (Sundhedslaboratorierne UCL). Hvilke interne behov skal adresseres, hvilke forventede gevinster.

Formålet med ”Sundhedslaboratorierne UCL” (platform, sub-site til UCL.dk?) er at synliggøre og skabe opmærksomhed om UCL laboratorier og faciliteter i sundhedsuddannelserne for nye studerende

Mål: At UCL anses af uddannelsessøgende som et attraktivt studiested Leverancer:

 Kommunikationsplan (teknik, visualisering, medie, synergi i indhold) Produceres afhængigt af målgruppe

 Platform/sub-site: beskrivelse, billeder, video – Form afhænger af kommunikationsplan

 Delleverance: De tre mest centrale LABs i SUND + XR LAB Eksisterende materiale fra andet arbejde benyttes:

Beskrivelse af Sundhedslaboratorierne UCL (udvikling af platform, indhentning af beskrivelser og fotos mm., PR og kommunikation).

 Mads

Langelund

 Kommunikation fx. ved Mark Lodbjerg?

 Lederråd

 Labansvarlige

 Sara Troelsedatter

 Thomas Ahler

 Oliver Brage

Efterår 2021

5.2 Identifikation og analyse af eksisterende samarbejdsaftaler og partnerskaber omhandlende Afventer

(12)

teknologi.

Overdensanalyse: Hvor har SUND noget at byde ind med? Hvad skal fokusområderne være?

Udvikling af samarbejdskoncepter omkring teknologi. Fx Hvordan er det vi samarbejder med omverden? Hvad er det vi kan tilbyde som organisation? Hvordan samarbejdes med klinisk praksis, virksomheder, andre UC’er m.m og universiteter