• Ingen resultater fundet

Kommunikation med ældre døve

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Kommunikation med ældre døve"

Copied!
1
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Sørg for gode lysforhold.

Lyset skal falde på dit ansigt og dine hænder.

Kommunikation med ældre døve

Gentag eller brug andre ord og vendinger for at undgå misforståelser.

Sørg for øjenkontakt. Hvis den du taler med, ligger i sengen,

så sæt dig ned.

Spørg eventuelt, om

du er blevet forstået.

Vis, hvad du taler om. Peg, ryst på hovedet, brug mimik, kropssprog og fagter.

Brug eventuelt

papir og blyant.

Tal tydeligt og ikke for

hurtigt.

Giv dig god tid. Samtale i stressede situationer gør det vanskeligere at

forstå hinanden.

Tal med almindelig stemmestyrke. Når man

er døv, hører man ikke bedre af, at der råbes.

Hvis I er flere samlet og snakken går, så husk

at fortælle, hvad I snakker om.

Socialstyrelsen, Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og Socialpsykiatri, www.socialstyrelsen.dk

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Samtidig stiller emojis store digitale kompetencekrav til brugerne, da der ligesom i ansigt-til-ansigt-kommunikation er risiko for misforståelser og forbigåede budskaber, fordi

En stadig bredere strøm av ord og vendinger fra det muntlige sprog – fra dialekter, fra bymål, fra den dannede dagligtale – har i det tidsrum ord- boken omfatter fornyet

Figur 2 og Figur 3 viser, at individuelle varmepumper samfundsøkonomisk er billigere end fjernvarme baseret på store varmepumper, når områder med oliefyr eller gaskedler

opdateret viden om hvilke faktorer, der påvirker arbejdsevnen hos mennesker med psykiske sygdomme, ligesom vi har brug for at have en samlet viden om hvilke prædiktorer

klasser og deres undervisere, fandt vi ud af, at eleverne på dette alderstrin ikke var bange for at sige ord, sætninger og vendinger højt, også selvom de ikke kunne udtale dem

Udvælgelsen og rekrutteringen af elever er foretaget med udgangspunkt i kontaktoplysninger, som SOPU har leveret over elever, der er faldet fra uddannelsen på SOPU i 2013. Som

klasser og deres undervisere, fandt vi ud af, at eleverne på dette alderstrin ikke var bange for at sige ord, sætninger og vendinger højt, også selvom de ikke kunne udtale dem

For mig er ’ord’ og ’tanker’ det samme. Ord er ikke bundet til læsning, de er ikke noget, man aktivt skal grave frem i en avis eller i blogs, de er der hele tiden. Mit