• Ingen resultater fundet

Nekrolog: Matthias Bidstrup. 25. Marts 1852 - 25. Januar 1929.

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Nekrolog: Matthias Bidstrup. 25. Marts 1852 - 25. Januar 1929."

Copied!
1
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

247

MATTHIAS BIDSTRUP.

25. Marts 1852—25. Januar 1929.

Arkitekt, Professor Matthias Bidstrup stod i forste Række mel­

lem de historisk interesserede Bornholmere. Hans Kærlighed til Hjemstavnsøens Fortidsminder voksede med Aarene. Uddannet som Tømrer og derefter som Arkitekt under Herholdt, i en Skole, som ingenlunde var ømskindet overfor Fortidens Bygningskunst, forstod han trods sin sunde Konservatisme at følge med i Tidens Udvikling og blev Bygningsarkæolog med aabent Blik for de bornholmske Kirkers interessante Detailler; han deltog ivrigt i Diskussionen om deres Alder, som han bedømte nøgternt og uden Tilbøjelighed til at gøre Bygningerne for gamle. Skønt han en Aarrække var stærkt optaget af praktiske Arbejder, del­

tog han i Stiftelsen af Bornholms Museum i Bønne 1893 og var fra 1907 dets virksomme Formand, ligesom hans Samarbejde med Nationalmuseet fortsattes til det sidste.

D. H. F., af hvis Museumsudvalg han var Medlem, mindes ham særligt som trofast og interesseret Deltager i næsten alle vore Møder og Diskussioner fra det konstituerende Møde i 1909 til Repræsentantmødet i 1927.

C hr. Axel Jensen.

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Læreren kan efter denne undersøgelse godt se, at han ikke helt fik svar på spørgsmålet, om eleverne kunne forstå den nye tekst, idet han jo ikke kunne se, om der faktisk var

I alla tre länderna får de nationella läsproven emellertid stor betydelse för undervisningen om läsning och resultaten från proven påverkar allmänhetens uppfattning om

nationale test måler fagligt set, testen måler med så stor usikkerhed, at elevens dygtighed kan be- finde sig i tre eller flere af de seks niveauer, testen er af samme grund ikke

Når børn så skal introduceres for skriftspro- get, vil det derfor også være naturligt at begynde i talesproget og med det kommunikative som basis for at skrive noget, som barnet

Når skolerne beløn- nes for at hæve karaktergennemsnittet, så er det nødvendigvis ikke udtryk for, at elevernes faglige kompetencer i fagene generelt er forbedret, det er heller

En test, hvor opgaverne består i, at man skal læse en kompliceret faglig tekst og be- svare spørgsmål til teksten, er nok ikke primært en test af afkodningsfærdighed.. Den

En anden fordel er, at prøverne er følsomme for et bredt spektrum af færdighedsniveauer – fra elever, der ikke når så mange opgaver eller laver mange fejl, og til elever, der

”Bogstaveligt” er en pædagogisk gennemgang af det danske sprogs lyde og relevant brug af lydskrift, sammenhængen mellem bogstav og lyd, hvor der peges ind i den daglige