• Ingen resultater fundet

Hvordan øges værdien af entreprenørskabstræning i Ghana?

N/A
N/A
Info
Hent
Protected

Academic year: 2022

Del "Hvordan øges værdien af entreprenørskabstræning i Ghana?"

Copied!
8
0
0

Indlæser.... (se fuldtekst nu)

Hele teksten

(1)

Hvordan øges værdien af entreprenørskabstræning i Ghana?

Leila Kæmsgaard Pagh Schmidt

Midtvejskonference 17. aug. 2016 VIA Professionsdidaktik og

entreprenørskabsundervisning

15. august 2016 LESC

gninisverndubskasrepretrn eg oiktakdidsionsesfo PrVIA

160 2tsgu. Au17

(2)

Projekt i Ghana

Et samarbejde mellem VIA UC og GHANA VENSKAB

Formål:

• Bidrage til at kvalificere entreprenørskabstræning i YEfL

• Lære af at tage én måde at tænke entreprenørskab på ind i en helt anden kontekst.

(YEfL = NGO i det nordlige Ghana)

(3)

Min forskningstilgang bygger på

Design Based Research

15. august 2016

Grundlæggende fordi

Konteksten betyder noget for læringen

Forståelse og

forandring er to sider af samme sag

Intervention i praksis kan levere såvel

forståelse som forbedring

DBR er pragmatisk og anvendelsesorientere t

(4)

Hvor er jeg så nu i processen?

EFTERÅR 2015 FORÅR 2016

EFTERÅR 2016 FORÅR 2017

(5)

15. august 2016

EN NY MODEL

(6)

EN NY MODEL

(7)

15. august 2016

EN NY MODEL

(8)

PERSPEKTIVER

kan der trækkes perspektiver til arbejdet med unge i Danmark?

Kan modellen anvendes i andre sammenhænge end lige entreprenørskab, evt. som forløb I

forbindelse hjælp til uddannelses- eller job valg?

Kan modellen anvendes i andre lande end Ghana?

Referencer

RELATEREDE DOKUMENTER

Magten kan ikke reduceres til viden eller videnspraksis (derfor kan den heller ikke udpeges);.. den opererer på et mikroplan, og deri ligger ikke, at det synlige blot forstør-

Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of

Boken inleder med ett teoretiskt kapitel “Livslang læring, sosial læring og museet som ramme for formell, uformell og ikke-formell læring” av Lasse Sonne och Vibeke Kieding

Work-life balance teorierne fastholder altså en normativitet, der gør sig gældende ved, at der ikke bare eksisterer en passende balance mellem arbejde og fritid, men samtidig at

Niveaukurver sammen med gradientfelt (Der er i ethvert punkt størst vækst i gradientens.. retning, så det stemmer med maks

Det kan konkluderes, at der gennem en teknologisk understøttet simulationsproces kan skabes såvel 1. Analyserne skitserer tre former for refleksion, hvoraf de to former

Krugers og Holzers arbejder i byrurnrnet er i modsætning til de permanente kunstudsmykninger vzrker uden steder (topoi), et trzk som dels understreger det u-topiske aspekt af

Tunb. samt hyppigt Abies firma og andre Arter. Kommer man højere op i Honshu, faar Bøgene bedre Vækstbetingelser og forekommer nu ikke paa de tørre Skrænter, men paa den friske