I november 2006 satte vi en halv time af til, at medarbejderne i teamet kunne give udtryk for, hvordan de havde oplevet udviklingsforløbet. Jeg tog notater og slutter her kapitlet af med udsagnene, sådan som jeg oprindelige noterede dem ned:
Første spørgsmål: Hvad har I fået ud af forløbet?
Projektmedarbejder:
Det har understøttet arbejdet at arbejde med teori og praksis.
Det har haft stor betydning
Vi har arbejdet med os selv, udviklet os, så de unge kvinder kan udvikle sig Sundhedsplejerske 1:
Det har fagligt givet mig meget at samarbejde med gruppen.
Jeg har fået større bevidsthed, især om grupper, men det har været svære teorier.
Jeg har følt, det har højnet kvaliteten, så det var værd at gøre en indsats.
Det har givet mig meget, men der har været for langt imellem undervisningsdagene.
Sundhedsplejerske 2:
Især gruppeteori er jeg blevet inspireret af og specielt gruppelederskab.
Vi har haft for lidt tid til at arbejde med det.
Jeg er blevet bedre til konfliktløsning, det er lettere for mig at gå ind i konflikter.
Har brug for at få gennemgået Stern igen.
Jeg er glad for at være sammen om at have et fælles ståsted, fagligt.
Der har været for langt mellem undervisningsdagene og svært til sidst at få skrevet om de enkelte praksisfelter.
Socialrådgiver 1:
Jeg kunne gentage meget af det, der er sagt.
Det vigtigste for mig har været at være sammen i samme rum, at have oplevet det samme, når vi har bearbejdet og forstået teorier.
Det er vigtigt, at bearbejdningen af teori er fælles. Det mangler vi i hverdagen.
Jeg er blevet utrolig inspireret af gruppeteorierne.
Det har været vigtigt med et fælles fagligt fundament.
Jeg ville foreslå, at vi kunne have haft 3 dage sammen i træk, for så har man tid til at komme ordentlig ind i det, både forstå teorien og bruge den.
Socialrådgiver 2:
Det har været dejligt for mig at komme ind i skriveprocessen.
Jeg er blevet mere og mere bevidst om, hvad teori betyder.
Det gik op for mig, at projektet slet ikke var så dårligt.
Der er blevet større råderum i gruppen.
Vi har fået meget mere fokus på barnet end tidligere og er blevet mindre konfliktsky.
Jeg er blevet mere bevidst om vigtigheden af samarbejdet med jer.
Det er meget inspirerende.
Det er ærgerligt at de nye, der skal ansættes, ikke har det fælles grundlag.
Jeg har brug for at få mere styr på gruppeteorierne.
Jeg vil gerne fordybe mig mere.
Frivillig studievejleder:
Jeg havde ikke ret meget kendskab i starten.
Det vi har haft om aktiv lytning har betydet mest for mig, det har jeg brugt meget siden.
Jeg har fået vigtig viden om I andres arbejde.
Jordemoder:
Jeg har været en del fraværende pga. pres og sygdom, så det har ikke været kontinuerligt for mig, og det har haft konsekvenser for mit udbytte.
Nogle af teorierne var svære.
Jeg fik stort udbytte af gruppeteorierne.
Jeg har savnet mere tid til kobling til praksis for at forstå teorierne.
Det har været dejligt at være sammen og udveksle erfaringer.
Rart at arbejde sammen 2 og 2.
Jeg burde læse mere i fritiden, for jeg mangler teoretisk viden.
Jeg har været dybt inspireret men også glemt noget hurtigt.
Andet spørgsmål: Hvad er forskellen på ikke at have haft forløbet?
Socialrådgiver 2:
Mere tryghed i samarbejdet, tillid til hinanden.
Ikke mere usikkerhed på hvordan du gør det, ingen præstationsangst.
Sundhedsplejerske 2:
Mere opmærksom på den enkelte kvinde i helheden.
Opmærksom på deres tilknytningsmønstre, som kan være årsag til, når de ikke har det så godt med hinanden.
Socialrådgiver 1:
Det har også inspireret jordemoderen og jeg i gruppen.
Vi er blevet gode til at tale om mor-barn tilknytning.
Vi taler mere på en måde, som understøtter hinanden, før talte vi kun som jordemoder og socialrådgiver.
Jeg har fået mere sikkerhed i at bruge teori, fordi vi har haft teori sammen og repeteret teori sammen.
Socialrådgiver 2:
Vi er blevet mere bevidste om, hvor vigtigt det forebyggende arbejde er.
F.eks. fokuserer vi på mor-barn kontakt allerede i graviditeten.
Sundhedsplejerske 1:
Synd vi ikke skal fortsætte.
Socialrådgiver 2:
Ja, det er jeg utilfreds med.
Sundhedsplejerske 1:
Vi har fået spejlet vores arbejde, fået at vide, at det er godt nok.
Jeg stoler mere på mine egne kompetencer.
Socialrådgiver 1:
Jeg føler mig bedre til mit arbejde.
Mindre stress.
Projektmedarbejder:
Det er ikke så tilfældigt, det man griber ud efter.
Det er noget jeg ved noget om, det gør mig mere rolig, så jeg bedre kan rumme.
Der er mere sammenhæng og fagligt overblik.
Jeg håbede, at det blev en del af hverdagen, vi må forsøge at holde fast i at have et forløb, så der kan blive ved med at være kvalitet i arbejdet.
Socialrådgiver 2:
Der ligger et stort erfaringsgrundlag her.
Kapitel 14 - Resultater fra spørgeskemaer og interviews
Indledning
Som nævnt i starten af bogen har jeg som evaluator af dette projekt ikke fundet
nævneværdige anledninger til at kritisere Mødrehjælpens arbejde med de unge mødre.
Dette bygger jeg dels på hvad jeg har hørt og erfaret sammen med personalet og dels på de svar kvinderne giver i spørgeskemaer og interviews, hvor de alle giver udtryk for fuld tilfredshed med den hjælp, de har fået fra Mødrehjælpen.
Så langt så godt. Det der dernæst efter min mening bliver interessant er at få svar på er for det første, hvad de har fået ud af hjælpen, altså hvad der har ændret sig i deres liv. For det andet er det interessant at finde ud af, hvad i Mødrehjælpens tilbud, der har haft betydning for kvinderne.
I dette kapitel fremlægges resultater af den mini-undersøgelse, jeg har forestået i fht. de unge kvinder, som har deltaget i Mødrehjælpens projekt. I alt har 50 unge kvinder deltaget i spørgeskemaundersøgelsen, og 3 kvinder er blevet interviewet.
I spørgeskemaundersøgelsen er der dog en del variation i, hvor stor en del af skemaspørgsmålene, der er besvaret. Variationen er primært fremkommet af, at Mødrehjælpen i en periode har været præget af store omstruktureringer i hele organisationen.